日本《エロ 大学》2行目ライン
エロ 大学あらすじ
「僕(👑)は(🐬)ストライキをや(🍮)らないためにあれを書いたんです。みん(🍻)なもその条(♉)件であれを出すこ(🚙)とにきめたんです。」(🧞)
「まわ(📸)り道(dào )なんかして、いたずらされ(🏗)た(🤥)ら、よけ(🐧)い(🚺)世(🔷)(shì )間(⛽)にけちを(🎆)つけられるよ。」
「本田、ずるいぞ。」
「そ(🙈)れで僕たちが(🏄)正(🙈)し(✝)い願い(🕕)だと思った事(shì )を役(📸)所(suǒ )に出すの、あたりまえです。考(🧑)えが足りないこと(📜)な(🈚)んか、ちっともあり(☕)ません。役(🎥)(yì )所がだめだから(🦄)正しい願(yuàn )いで(📀)も、慮し(👛)て出(chū(🏪) )さない(🥡)で置(zhì(🛤) )こうかな(😿)んて考える(🦄)人があったら、そ(👜)の人こそ考(🌼)えが足(🛬)(zú(♎) )りな(🎁)いと僕(🍷)は思うんです。」
と(🚀)、徹(chè )太郎(láng )は(🛑)ちょっと考えて(🚙)から(🎊)、
道江の家は、馬田と(🧔)同(🌼)(tóng )じく(🙊)橋を渡(dù )った向こう(🎵)の村(😵)(cūn )にある。彼(bǐ )女(📚)が学(xué )校(💻)の帰りに、大(dà )巻(🐯)(quà(🤩)n )や本田(tián )に用(yò(🙉)ng )があって、(🕎)橋を渡ら(🧣)な(♉)いでまっすぐこちら(🌳)の土手を行くこと(💃)はしば(🥨)し(🍸)ばだが、きょう(👦)の様(yàng )子は(✋)決してただ(⛪)ごとでは(🤵)ない。彼女(🌄)は、或いは毎日(rì )のように馬田(🐯)(tián )に学(🔘)校の(🚨)帰りをお(🆘)びやか(🏏)されてい(😹)るのでは(⭐)あ(🌽)るまい(🏒)か(🔪)。次(cì )郎は、つ(🏮)いこないだ自分(fèn )の家の(♋)階(😐)段の(🔉)上(🐞)で、道(🙄)江と馬田(🤗)が(📅)出っくわした(🥤)時のことを思いうかべながら、そんなふうに考えた。
「こ(⏫)こからだと、次郎(💼)(láng )さんに(🙃)見張っ(🔗)ていただ(🌶)くにして(🎿)も、か(🆓)どが立たな(😥)いでいいわ(🐥)。次郎(láng )さんが毎日、橋(⚪)を渡ったりしたんでは、何(🕚)ていったっ(🚵)て変ですものね(🛰)。」
次郎(🎒)は、まだ涙のすっ(🚼)かりかわききれない眼を見は(🔔)ってたず(🥚)ね(🎗)た。
校長は、最初鼻だ(🦕)けをぴくりと動か(😲)したきり、眼玉(🏳)も口も動(🥤)かさな(🕯)かった。眼(🚼)玉は(🏧)テー(🎴)ブルの上の血書に注そそ(❕)がれていたが、(🔴)それを読(🤼)ん(🕝)でいる(🖤)ようには(⚪)思えな(🔲)かった。そのう(💝)ちに、結(jié )んだ(😄)ままの口が、うがいでもする時(🐎)のよ(🍅)うに、むく(🔠)むく(🍙)動(💥)き出した。そして、(💞)それがやっ(🐨)と(🚿)開いたかと思うと、(🔔)しゃがれた女のような声で(🤫)「こ(⏩)れは、知事閣下にも、お見せ(🖕)しなけりゃ(🏴)ならん(🚎)の(🛀)か。」と(🤡)、わかり(🌬)きっ(🚳)たこ(😬)とをたずねた。田(tián )上が(💱)「(😉)む(🗿)ろんそう(🤮)です。」と答えると、また(🤱)ぴ(👵)く(🥌)りと鼻を(🚠)動(dòng )かし、「こんなものを知事(🌎)閣(😖)下(🛎)にお見せ(🐩)出来(🍞)(lái )る(⚽)と(🐞)思うのか。君らにはまるで常識がない。どうかそんなむり(🏣)は言(yán )わ(🍌)ないでく(♋)れ。」と、泣(qì(🚛) )いているのか、怒(♐)って(🔼)いるのか(💤)わ(🦒)か(🙁)ら(🤕)ないよう(🏿)な声(🤒)で(😫)言った。四人共(🥩)、そ(🚎)の時(🔟)は、こんなのが自分(🐱)たち(🐼)の(🌲)学校の校長だろうか、と(😿)いう気がして、実(🎣)際なさけな(👌)かったそう(🔙)である(📕)。田上が「僕たちは朝倉先生(🤞)の留任さえ実現(👹)すれ(🐄)ばいいのですから、(🤞)校長先生が(😿)それを保証して下さるなら、血書の処置は(🎑)お任(🔠)せしましょう。」と(🏘)言うと、(🌊)校(🧜)長(😟)は何(hé )と(😓)思(🤞)っ(⛹)たか、急(🛁)に(🕴)椅(yǐ(🦂) )子から立ち上っ(🐝)て、(🌈)四人の顔(yá(🚷) )をひとりびとり(📢)念入りに見まわした。そして何(hé(⛸) )度(dù )も首(shǒ(📑)u )をふっていた(🤺)が、(😻)おし(🥊)まいに、永(🔛)いため息をついて、「君(⏳)らの非常(🍝)識(shí )には全くあ(⏪)きれてしまう。朝(cháo )倉先(xiā(🍳)n )生(shēng )の退(💘)(tuì )職は(🅱)県の方針できまったことだ。県(🚊)(xiàn )の(😕)方針で一(yī(📫) )旦(dàn )き(🚳)まった以上(shàng )、(🛂)校長として(🛺)はど(🐻)うにも(🍮)ならないでは(😂)ないか、それが君(jun1 )ら(🏼)に(📋)はわか(🔴)らん(⛲)のか。」と言(🏳)った(🛎)。そして、もう一度(dù(💾) )永(yǒng )いため息をつい(👠)て(🌨)、どたりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰(yā(🦒)o )をおろしたが、いかにも思(♑)い(👞)な(🔦)や(🚋)んでいるよう(🤸)に眼(⛸)をつ(📽)ぶ(⤴)って、(😔)ひとりご(🍛)との(🚗)よう(⏳)に言った(🐤)。「(📍)そりゃ、朝倉先(🔦)生(shēng )が惜(xī )しい先生(shēng )だということは私にもよ(😌)くわかっている。いや、誰よりも私が一番よくわか(🕗)っている(😼)つ(🐝)もりだ。だ(🏠)から、(🐊)君らが先生の留任を願い(🍐)出(🎮)る気持には心(♏)から同(🎸)情(🚒)(qíng )す(👞)る(🎿)。しかし、何しろこれは県(😦)の方針できまった(🛷)こ(⚓)と(🏔)なん(🥕)だから、おたがいにあ(🚕)きらめ(📡)るより(🤷)仕方がな(🚲)いではな(🧒)いか(👰)。」(🏝)
それによ(🚏)る(🦅)と(🏼)、血書(shū )のこ(🥊)とは、(😆)もう昨(zuó )日のうち(🍮)に警(jǐng )察や憲兵隊(🔧)の(🚱)耳(👠)にも入(☔)り、県(xià(🏺)n )の学(😚)務課に(🐒)も通報さ(💆)れてい(✳)たらし(❔)い。今朝はさっそくそ(🔨)の(🔃)ことで学務課の方から(🛅)電話が(👵)かかって来た。校(🥣)長(🉐)は(👡)ちょうどそ(💶)の時四人の代表(biǎo )と会っている最(zuì(🏘) )中(🏍)だったので、教頭が代ってそのことを(🐇)報告すると(🌯)、では一応(🍖)おだやかにその血書(shū )を受(shòu )取(💼)(qǔ )る(🆓)がいい。そして校長(📇)自身それをもってす(🌧)ぐ(📒)県(💆)庁に出頭(tóu )するように、(🚠)ということだった。教頭(tó(📚)u )が紙片に書いて校(xià(🤟)o )長(zhǎng )に渡し(🥧)たのは、その(🗽)ことだったにちがい(🈸)ない、とい(👍)うのであ(🚨)る。
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