日本《児童 フェラ》2行目ライン
児童 フェラあらすじ
「やけになん(📹)かな(🎌)りません。しかし、自(zì )分で正し(🈳)いことをし(♊)て退学されても、ちっとも(🥕)恥ずか(🥌)しいこと(🌅)はないと思(🍌)って(✳)いるん(➖)です(✍)。」
「義(🛠)兄にい(🍔)さんは？」
(🎒)それから(🤞)田(🕡)上と校長(zhǎng )と(💄)の間(🤬)に(🌩)、二(è(🐩)r )三(🔣)押問(🐠)(wè(👁)n )答があったが、校長は同じ(📜)こと(⚫)をくりかえしてはため息(📡)をつくだけで、一向(🚙)らちが(❌)あ(🤚)か(🌛)ない。四人(rén )のうち(⌚)でも比(㊙)較(jiào )的気(qì )短(duǎn )かで、ぶ(🏜)っ(💿)きらぼうの新賀は、(🍀)たまりかねたよ(😨)うに(🥥)言った。「で(🤷)は、その願書(🎵)はお返し下さい。僕た(🏽)ちで直接知事(🏾)さんに差出(⛽)(chū )しますから(🚸)。」す(🛂)ると、校長(🤙)は、いきなり血(🛀)(xuè )書(🥀)をわしづ(➡)かみにして(🔝)、大(⛹)(dà )あわてでそれを、かくしにつ(👣)っこんだ。そしてもう(📠)一(yī )度椅(yǐ )子から立ち上(shàng )り(🦃)、右(yòu )手(🍌)を顔の(🙉)ま(😽)えに立(lì(🔖) )て、まるで(🦕)ばね仕掛の(🍄)よ(🤑)うに(🧣)そ(🏫)れを左(zuǒ )右に(🅰)ふった。何(hé )か(🧐)言(😔)お(😹)うとしている(💰)ら(➰)しかったが、四人(🐐)の(🤼)耳(ěr )にはただ「うん、(🏘)うん」ときこ(✡)えるだけ(⛩)だった。梅本の言(🏎)う(🏘)とこ(🐠)ろ(😟)で(🧕)は、校長の鼻(bí )がもっと烈しく上(🎏)の方に移(🧘)動(🌄)した(❣)よ(🦍)うに見(🎤)えたのは、その時(🖌)だったそうで(❣)ある。新(🔵)賀はすっか(⏰)りおこり(🐨)出して(💱)し(🐧)まった。彼は(🚅)そ(🕌)れ(📿)までみん(🎐)なのうしろの方に立っていたが、(⛲)いきなり田上をつきのけるよ(📪)う(🖇)にして校長の机(🐸)のまえに(🧥)寄って行(háng )き、(🎈)乱暴に手を(🍋)さし出しなが(🚧)ら言った。「その願書はわれわれの血(🚻)でそ(📥)めたものです。それ(👒)を(😳)むだ(⛪)に(🐩)は出来(🌋)ま(🔷)せん。返して下さい。」校(xià(💍)o )長は、し(🍷)かし、ただやたら(🈸)に手をふ(🍫)って(❌)いるだけだった。
「学校の様(yàng )子はど(🈚)うかね。血(xuè(🙁) )書はやはり出(💕)(chū )したのか。」
「そうだよ。あいつはま(⏲)る(🐈)で恋(🚓)人のように朝倉先生を(🥑)慕(mù )っ(♐)てい(❣)たからね。」
「す(🤫)ぐうしろか(🕣)らさ。二丁(dīng )ぐらいはなれてい(🕉)たかな。」
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