「鞠まあちゃん、吾(wú )家おうちへ行こう」
子安は先(xiān )へ別(bié )れて行(✨)った。鉄道(👇)の(⚫)踏切を越(🖨)(yuè )した(🔢)高い(👮)石垣の側で、(🌋)高瀬は(🏞)ユックリ歩いて来る学(xué )士(🕗)を待受け(🔦)た。
城門前の石碑のあるあたりから(🏀)、鉄道の(🔀)線(🍳)(xiàn )路(🚗)を越え、二人は(🎠)砂ま(🚴)じりの(🏂)窪くぼ(✏)い(👉)道(dào )を歩い(🧞)て(👧)行っ(🕥)た。並んだ石(🍻)垣と桑畠との見(jiàn )える小高い耕(gē(⛳)ng )地(dì )の上の方には(🥃)大手門の残っ(🕯)たのが裏側から望まれた。先生(💙)は(💩)その高(🦋)い瓦屋根(gēn )を高(gāo )瀬に指(🦀)して見せた。初め(💚)て先生が小諸(😣)へ移っ(📦)て来た時(✔)(shí(🥅) )は、その太(⏬)い格(✖)子こうしの(🤷)嵌はま(🍪)っ(🕳)た窓と重い扉の(🌧)ある(🐨)城門の楼上が先(xiān )生の仮(⛴)の住居(🚡)す(😇)まい(🦕)であったという話(🐛)をして(🐗)聞かせた――丁度、先生は(📸)お伽話(huà(🐔) )と(❣)ぎばなし(🆑)でもして聞(🧔)(wén )かせるように。
「どうでしょう、高(🕤)瀬君(jun1 )、今度塾へ(🛸)御(🍩)願(🐦)いしました伜(🥌)せが(👗)れの奴は(💙)。あれで(🐞)弟と違って(🤼)、性質は(🔐)温順(🏐)すなおな方なんです(🥎)がネ。あれは小学校に(📉)居(jū )る時代から図(🎄)画が得意(yì )でし(🤾)て(🥖)、その方で(♎)は何時(shí )でも甲(jiǎ )を貰って来ましたよ。私(🖤)が伜(🚸)に、(🈶)お前は何に成るつもりだッて聞きま(🚛)し(🐹)たら、僕は(☔)大きく成った(😅)ら、(📲)泉先生の(🔚)ように成る(🧓)んだな(🖤)んて…(🍴)…あれで(🙌)物に(🚊)成(🤠)りましょ(🍟)うか(🤯)……(🐛)」
「そこはあまり端近です。まあ奥の(💭)方へ御(📸)通(tō(💙)ng )りな(🍵)す(🏓)って――(🏇)」
「ま(🚠)あ(💥)、(😰)こんなものでしょう」
高(gā(📈)o )瀬も(🥡)佇(zhù )立たち(🌏)どま(📁)って、「畢竟(🤷)つまり(🌀)、よく(🚉)働(dòng )くから(🦄)、(🏓)そ(👝)れで(🌯)こう女(nǚ(📕) )の気(qì )象(✴)が勇健つよいんでしょ(😁)う(🐋)」
そうい(🐉)う学士も維(wé(💟)i )新の戦(zhàn )争(🛺)に出(🐈)た経(😌)歴のある(😮)人で(🛥)、十(shí )九歳で初陣ういじん(🚠)をした(🛒)話が(📮)よく出る。塾では、正木大尉(wè(📨)i )はもとより、(🤒)桜井先(🙈)生も旧幕(🥏)の旗本はたもとの一人(🎖)だ(🥧)。
(🆗)更(⛅)に二(♓)年ほど過(🏄)ぎた(🚍)。塾では更に教(🔑)室(👃)も建増し(🎬)たし、教員の手も増ふやした。日下部くさかべといって塾のため(🏿)には忠実な教員(yuán )も出来(🈷)たし、洋画家(🏋)の泉も一週に(💜)一(🙉)日か二日程ずつ(👵)は(🗂)小県(🔽)ちいさがた(🔆)の自(🆒)(zì )宅の方から通(tōng )って(🥉)来(lái )てくれる。しか(🤯)し以(yǐ )前のよ(📈)うな賑に(😗)ぎ(⏪)やかな笑(🐷)い声(🕴)は次(cì )第(🥠)に減っ(📺)て行(😘)(háng )った(💛)。皆な黙(🐦)(mò )って働(dòng )くよ(🤥)うに成(🏰)(chéng )っ(🛢)た。
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