学課には彼(🌾)(bǐ )はかなり熱心(⏪)(xīn )だ(🎿)った。また(📬)、(🐫)教科(👗)書以外の本も(🎈)毎日(rì )い(📆)く(✔)らかず(🐦)つ読ん(🏪)だ。たいていは(💬)少(shǎo )年(nián )向きの雑誌や(🚖)伝(yún )記類(🐳)だったが、(💭)恭一の本箱(👏)から、美しく装幀(🎋)された詩集や歌(gē )集な(📵)ど(📁)を、ちょい(🤑)ちょい引きだ(🍊)し(✴)て読む(🚡)こ(🕡)ともあった。む(📹)ろんそのいずれ(🧣)もが(💀)、彼に(👪)は(🌌)まだ非常にむずかし(🐗)かった。しかし、恭一にお(🚉)りおり解(🕑)(jiě )釈か(🦉)いしゃ(🍗)く(🖊)して(📂)もらったり(🚢)しているうちに、詩や歌のこ(🌆)こ(💂)ろという(😓)ものが、(💋)い(⬇)つとは(💣)なしに彼(🦒)の感(🤠)(gǎn )情(😬)に(🔰)しみ入(🥎)って来た。そして、(💇)時には、寝床(➰)にはいっ(🕒)てから、自分で歌を考え、そっと起きあがって、それを手(🐁)帳に書きつけ(🎴)た(🐐)りすることも(🚚)あった。
次(cì )郎(láng )の気持は、(💽)恭一(😓)にはすぐわかっ(🧥)た(🕌)。
次郎は、(🐱)そう言われて、ま(🎍)だ何(hé(🥎) )か言い(🐧)足(zú )りない(⏩)様(yàng )な気がし(🔡)た。そ(🍫)してちょっと考えてか(🌆)ら、(💩)
「(🍅)五年生、こわくない(🤕)?(🕔)」
「そ(⛸)うか。で、(🍒)ど(🥜)う(🔜)するんだ(🤪)い、これから(💄)?」
「かまうもんか、これも校(xiào )風刷新(xī(🙄)n )さっしん(🚤)の(📉)ためだ。」
誰(🤐)かがそんな(🈺)ことを言った。
彼の人(ré(📯)n )生は、中学校(👇)入(rù )学の第一(yī )日(🆕)目(mù )に(🕙)おいて、すでに急(🔸)激な拡がりを見せて(🎼)いたの(😚)である。
次郎(😳)は、三(sā(🥡)n )つボタン(😶)が(👒)自分を追っかけるのを、演説した生徒がとめているんだな、(👲)と(🈸)思(🎖)いなが(🐽)ら、足(zú )を(🕜)早(zǎ(🐗)o )めた。
と(🤙)、(🎱)今(⛰)度(🕙)は(👖)伝(📡)統尊重論があらわれて来(lái )た。
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