「お(👈)は(🤗)ようご(🚤)ざいます。」
(🍧)も(🍃)う、(😹)そのころには、廊下を行(háng )き来する塾(🧠)生(🦊)(shēng )たちの足音も頻繁ひんぱんになり、ほ(🚪)う(⛱)ぼうから、わざ(⛔)とらし(❓)い(🔭)か(🕧)け声(🛥)や、(😖)と(🐟)ん狂(🎪)きょうな笑(🐠)い声(shē(🌦)ng )など(👖)もきこえていた。ゆうべ(🥉)の懇談(tán )会(🌥)(huì )で(🖥)分担(dā(🤬)n )ぶんた(⬅)ん(🐗)をき(🥃)め、か(🎚)れら自身(🥡)の室はもとより、建物(wù(🍈) )の内部(bù )を、講(jiǎng )堂や、広間(jiān )や(🔽)、便所(💤)(suǒ )に(⛲)いたるまで、全(quán )部清掃せいそうすることに申(shē(🏯)n )し合(hé(🌭) )わせていたので、(👅)かれらも、まがりな(🕔)りに(♌)も責(📺)(zé(🖐) )任(⛷)(rèn )だけ(🌄)は、果(🕧)たさなければならなかったし、それに(🔵)、きびしい寒さと、おたが(📦)いの眼とが、かれ(✴)らを、外見(jiàn )だけでも、(🌔)いか(🏮)にも忙いそが(🎹)しそうな(⚪)活動に駆(🙈)かり(🕙)たててい(🕛)たのであ(🎳)る。
「先生もそ(📆)うお感じでした(🕧)か。」
朝倉夫人(🚱)は、行(📋)事をおわって空林庵に引きあげるま(⛎)えに(🔥)、わざわ(🖱)ざ次郎の(📰)室(🕡)(shì )に(📻)やって(🐦)来て、し(🔋)ばらく話(huà )しこんだ。その話(🔯)の(🌵)中にこんな言葉もあった。
(🍤)と、み(🧕)ん(🔎)なにきこえるような(👼)声で言いな(🧙)がら(🔏)、教壇(🚊)きょう(👀)だんを(😽)おりてかれのほう(🗾)に(😱)近(🔙)づいて来た塾(🥥)生があっ(🗝)た(🆘)。飯(✝)島である。次(👉)郎は思わず(😸)苦(kǔ )笑した。何か(👟)むかむかするも(🧝)のが、胸(🔀)の底から(🚛)こみあげて来るよう(🍷)な気持ち(🥍)だっ(🕎)た。しかし、かれ(🔢)は(🏘)しいて(🎑)自分(fèn )をおちつ(🤫)け(🆖)、(⏰)
「なるほど。そうか。―(💑)―しかし、大(dà )河にし(🌡)ちゃ惜おしかったね。おしまいごろにはかんし(🌫)ゃくをお(😥)こしていたようだったが。」
次(cì(🚶) )郎は、自(zì )分の責任である二(èr )つの室の掃除を終わる(🥟)と、(⏯)すぐ便(🛺)所掃除の手(shǒ(💽)u )伝(yú(🏞)n )いに行(há(🐠)ng )っ(♊)た。これは、かれが助手として(🌔)塾(🐧)生活を(🏃)はじめた当(🔼)初からの、一つの(🐍)誓ちかいみた(👬)ように(🤭)なっていたのであ(🍕)る。
「先生(🤪)は、ぼくの(🌉)やりそこないを、どうしてあからさ(🔄)まに話し(🌻)てくだ(🕹)さら(🐬)なかったんです(🥋)か。」
そ(👻)の(⏩)あと(🚛)、就寝前(🏳)の行事(shì )として、最初の静坐せい(👣)ざ(👚)が(🚚)はじまった。塾(🥌)(shú )生(shēng )たちは、各(gè )室(🧚)ごとに、(🈶)きちん(🔼)と縦(🌦)たて(🤞)に(📸)ならび、朝(🧑)倉先生(🔙)の指導(dǎo )にしたがってその姿勢(💃)をとっ(🧐)た。
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