日はま(🍈)だ(🥄)かなり(🛥)高(🌮)かっ(🎪)た。か(🈁)わいた(🧡)砂地(dì )の照(😞)りかえしが眼にぎらついて、頭(tóu )のし(✖)んが痛いようだっ(👐)た。彼は(🧙)、何も考える(➡)気(🍉)力(lì(🌅) )がな(⛰)く、ただいらいらし(🍃)た気持で(🏿)町はず(🏗)れ(🛀)ま(♿)で来た。
道江は敏子を(📒)見て言(yán )った。
次郎は(🔷)、そんな実(shí )例がある(🃏)かどうか(🥔)はよく(💣)知ら(🚽)なかった(🎚)。しかし、敏(⏺)子(zǐ )の言っ(🔫)てい(🖕)る意味(wèi )はよくわかっ(🏇)た。そして(🛍)、そうであればあるほど、(🎑)いよい(💨)よ馬田(🧠)を許(➖)して(🤴)おくのが不都合だと(✋)いう気がした。
次(💆)郎は思(🦎)(sī )いきって(🐆)枝(zhī )折(shé(⭐) )戸(hù )しおりどのところまで行き、その上から眼だ(🤕)け(📀)をのぞかせて、声(shēng )を(💁)か(😳)けた。
(🌾)血書(shū )は約(🔨)束どおり、あく(🍎)る日、始(🛠)(shǐ )業前(💩)に(♈)花(🥍)山校長(zhǎ(💇)ng )に提出された。平尾も、田(🔲)上の勧(🏩)告(gà(😕)o )で、(🎋)署名血判には案外すな(🎿)おに(⭐)同(tóng )意し(㊙)た。しか(🧢)し(🐠)、みんなを代(dà(🖥)i )表して校(🚭)(xià(⛏)o )長(🥁)室に(🚹)顔を出すことについては、彼(bǐ )は最(zuì )初のうちな(🍕)かなかうんとは言わなかっ(🙍)た。田(🔊)上が、君は総務と(✔)して(🍽)ただ(🤢)顔を出(chū )してさえくれればいい、校長と(💠)の応(🔸)(yīng )酬(chóu )は一切自分がひきうけ(🎀)る(😓)から、と、な(👽)るだ(🕗)け彼の(⚾)責任をかろくする(👛)よ(🔫)うなこと(🎵)を言ったので、やっとのこと彼も(🕷)承(🌊)知したの(😛)であった。
「ここから(🧡)だと、次郎(💲)さ(👝)んに(👦)見(🚺)張(🏼)(zhāng )っていただ(🉐)く(🈺)にし(🌾)ても、かど(🕘)が立たないでい(🔁)いわ。次郎さんが毎日、橋を渡った(💉)りしたんでは、(🙂)何ていったっ(👊)て変(🎳)ですも(😛)のね(📤)。」
この採点(diǎn )表の波紋(⛓)は決して小さく(🎧)なかった(🦏)。押(yā )しよせ(🐴)た(🗃)生(⛄)徒(🕚)たち(🏀)に(📳)まじって、あ(🕍)とで(💷)は先(xiān )生たちま(🎚)で(🌍)が代る代るのぞ(🏹)きに来た。生徒たちは、採(🍡)点(diǎ(😂)n )表にのっ(🐙)ている先生(shēng )が来ると、一々その点(diǎn )数(shù )を大声で叫ん(🔸)だ。中には、(🚉)備(bèi )考欄まで読(dú )み(💞)あ(🖱)げる者(❎)もあった。先生の中(😗)(zhōng )には、自(zì )分(🎃)で自分の綽(chāo )名を(🏀)よく知(🎚)っ(🍴)てい(♑)る先生(shēng )も(🐄)あ(🎼)り、そうで(⚾)な(🗣)い(💑)先生(shēng )もあったが、そんなこと(🈳)で、(🐲)どの(⚾)先生(🥏)もいやでも自分(fèn )の(📄)綽名(📟)をは(👸)っきり知らされ(🌋)るという結(jié )果になった。もっとも、中学(xué(♍) )の(🕉)先(💡)生で、(🎵)自分にか(🤗)ぎって綽(chā(🐆)o )名はな(⛰)いなどと安心して(🎊)い(🗞)るほどい(👤)い気な先生(shēng )はないはずなの(🥔)だ(♌)か(😰)ら、それは大(🥩)(dà )し(❌)たこ(💷)とではなかったかも知(♒)れない。しかし、綽名と(🌃)い(⛸)っしょに、自分の点数とき(😍)びしい評語とを知ら(👭)な(⛓)けれ(🏧)ばならなかった(🐜)と(🍓)いうことは、何(hé(✊) )と(👖)いっても最(📋)近の大きな(🍴)試(💂)煉(làn )であ(🎠)っ(🤫)た(🛺)に(🍼)相(🐍)違ない(🥩)。ある先(🐗)生は顔をひきつらせて(👐)ガラス戸のまえに棒立になり、ある先(xiān )生(🔻)は一たん顔をまっかに(🎫)したあと、強いて微(wēi )笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も最後には、自分に(⬜)はま(🤐)るで関(🈳)係のな(🕦)いことだ(📿)、(🦑)と(😖)いったような顔をしてその(🚋)場(chǎ(✈)ng )を立ち去った。ただ「(😻)あ(🎭)ざら(📶)し」先(xiān )生だけは、その綽名が自他共(gòng )にゆるす(🕹)ほど(🤴)有名にな(💝)っていて、(💢)ごまかしがきか(🈵)なかったた(🐍)めか、そ(🐽)れ(⛵)と(⏩)も、備考(🦑)(kǎo )欄にあ(🛳)った通り、(🍿)事実(🥏)粗野(🧙)の稚気ある(👜)性(xìng )格の持主(zhǔ )であ(🎆)ったためか、その大きな口を思(sī )い(📌)き(🍣)り横にひろげて、よご(➖)れた(♿)上(shà(😃)ng )歯(🐝)をむ(🐤)き出(🙃)し、天(😎)井(🧒)を向いた(🔘)鼻の下(🌼)に灰色のあ(💜)らいひ(🍪)げを針(zhēn )のように立て(🐁)、内をのぞきながら、「わっは(🕙)っは」と(🐃)笑(xiào )った。そして、「わし(📮)だ(🍯)けは合格の見(💃)込があるちゅうのか。どうかよろ(💫)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろ(🌰)を向(xià(🐀)ng )いて、もう一度(dù )「わ(🍓)っはっは」と笑(xiào )い、(🏵)歯(🔄)をむき(🌺)出したま(🔌)ま、む(🛰)らが(📞)っている生徒たちを(🖨)押(🙊)しわけて帰(🧞)(guī )っ(🤭)て(🚹)行った(😒)。
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