(🤗)ただ(🔟)、組(zǔ )織に関(wān )すること(🧐)で、室編成のほかに、生活内容の(🐀)面から、(😠)いろいろの部が設けてあり、全員(yuán )が期間中に、一(🐏)度(👐)はど(🅰)の(👔)部(♎)(bù(🐰) )の仕(🥦)事も体(🌚)験(yàn )するという仕(shì )組(👠)みになっていたの(❄)で、その運営の方法や、(😋)人員(🔟)の(📢)割り(🌖)当てなどについて、いろいろの質問(🏗)(wèn )が出、(🎈)その説明に大部分(🥙)の時間が(🆙)ついやさ(🐮)れたのであった。
「(👰)例によ(🌋)っ(🚇)て、指導(dǎ(👬)o )者がいるようですね。」
「(🕛)板木を打つのは、(😐)もう(🤳)これ(🐴)で(🤰)おしまい(⏩)に(🕑)し(🗞)まし(🎢)ょう(🐋)。これ(🕯)で起(qǐ )きなけれぼ、ほっとく(😐)ほう(⏸)がいいんです(🤒)。」(📲)
「ええ、結局(jú )は(👓)一(🏋)人一人の問(📄)題(tí(🎚) )じゃないでしょうか。」
「そうかも(📄)し(💶)れません。し(🦋)かし、(😤)それはやらないほうが(🎇)い(😥)いでしょ(🗄)う。板木(mù )ば(♏)んぎ(😕)で(🔫)起きる約(yuē )束やくそ(📓)くをしたんですから。」(😭)
そのあ(🦍)と、(🌓)就寝(qǐ(📖)n )前の行(💚)事として、最初の静坐(🗼)せいざがはじ(🍿)ま(😦)った(🚢)。塾生(shēng )た(🐟)ちは、(🤮)各室ごとに(🕦)、き(🧦)ちんと縦(zǒng )たてにな(🕞)らび、(〽)朝倉先生の指導にした(〽)がって(🏄)その姿勢をとっ(🧔)た。
「なんだか、ひ(😽)どく(🤭)叱(🖱)(chì )しかりとば(⌚)されて、やっと(🖍)起きた、(🌁)と(⚽)いったぐあ(🎬)いですね。」
「(🗿)君(jun1 )は大(dà(🎛) )河(👢)(hé )の思わく(😦)な(♓)ん(🎢)か(🎥)を問題にするまえに、君自(🈁)身(🐪)のこ(🐆)とを問(🙁)題にすべ(💨)きだと思うが、(💈)どうだね。」
「いや、(♐)そうで(💈)はあ(🍦)るまい。世の常(cháng )の心(xīn )では、(🥤)ああはつけ(💧)る(🥫)ものでは(😔)ない。わしの耳(ěr )には、(🌫)そのまま(🤟)仏界ぶつかいの妙音みょう(🐎)お(🏍)んともきこえ(👙)たの(👿)じ(😶)ゃ。鐘(🚹)をつくなら、あのようにつき(🔨)た(💚)いも(🐾)のじゃのう。何(🌻)も(🈴)遠慮え(🎅)ん(🍋)りょす(⏺)ることはない。みんなの(🤨)心得にも(⏩)なるこ(♌)とじゃ。か(🍀)くさず、そなた(📸)の気(qì(🎯) )持ち(🎆)をきかせてはくれ(👹)ま(💕)い(🦑)か。」(🏂)
かれは、あ(🐓)たた(🙉)かい夜(yè )具(🔬)をはねのけ、勢いよく起きあがって(🍷)、電燈でんとうのスウィッチを(✔)ひねった。その瞬(shùn )間しゅんかん(🎚)、(❗)枕(zhěn )時(💔)計まくらどけいがジン(✅)ジンと鳴(🔕)りだした。きっかり(🤙)起床き(♎)しょう(🛬)時刻の五時半であ(🦆)る。
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