「けさの板木ば(⬅)んぎ(🆒)の音、どうでした?」(⌚)
「(🕯)田(tián )川君のほか(🥌)にも、まだよく納得が(🕸)いか(😢)ないでい(🎼)る人がたくさ(🗑)ん(💟)あるだろうと思うが(💱)、(⛑)そうし(🚺)た根本(🎄)問(wè(🤠)n )題については、(⛵)こ(💹)れ(💢)か(♒)ら何(hé )度(dù )で(💶)もむしかえして話しあう機会(🎈)があ(🏏)る(〰)だろう。そこで、それはいちおう未(wè(🤛)i )解決のままにして、ともかくも具体(🏐)的な(⛹)問題にはいるこ(🔸)と(🍫)に(📈)しょ(✒)う。じゃあ、時間もおそくなった(🥣)し、私(sī(🦋) )のほう(🚞)か(🐥)ら案を出(💄)すこ(🍣)とにするよ。」
開(kā(💀)i )塾(🔉)かいじゅ(🧞)く(🍹)中は(🔑)、次郎(⌛)は(🤚)、朝倉(cā(🤑)ng )先生(shēng )夫(fū )妻(qī(🚠) )だけを空(kōng )林(🤮)庵(🔍)くう(🙃)りんあん(💥)に残して、本館(🤛)の事務室に(⏹)つづく畳敷(🔟)た(🎋)たみじきの小さな部(🚫)屋(🌏)に(❔)、ひとりで寝起(👚)き(⏪)することに(📐)し(🐡)ている(🧥)のである。
「ええ(🈷)、べつに(🦀)出る(📁)用もなかっ(☝)たので……」(👾)
それには、組織や、講義(🎑)科目や、諸行事の時間割など、必要(🐣)な諸計(😵)画(huà )が(🔥)一通りならべられて(🙇)いたが(💕)、(🕍)そのど(🍪)の部分を見(📼)(jiàn )て(🎧)も常識からとびはなれたようなこ(🥘)とは(🕓)一つ(📟)も(📜)なか(👙)った(👏)。塾(shú )堂と名のつくとこ(😹)ろ(🤫)では、そのころほとんどつきもののようになっていた「みそぎ」とか、(🌹)「沈黙(🥁)ちんも(🕳)く(🙂)の(🚏)労働(🈯)」と(🎛)か、お(🚟)よ(🏢)そそういった(⬆)、いわゆる「(🌎)鍛練(lià(🌋)n )たんれ(😉)ん」的(🔎)な行(há(🈺)ng )事が全く見当(dāng )たらないのは(💤)、む(🗣)しろみん(🛺)なに(🔙)は、ふ(😾)しぎ(🔯)に思われた(🍷)くらいであった。五時半(❇)起床というのが、二月の武蔵野むさしのでは、ちょっとつ(😕)ら(😂)そうにも思えた(🌞)が、(🔉)そ(👜)れ(🛁)も青年たちにとっては、決(jué(👊) )してお(⛎)どろくほどのこ(👱)とではなかった。むしろか(🤼)れらをおどろかしたの(👯)は、生活(huó )にうるお(👓)いを与(yǔ )あ(🎣)た(🔐)え(🧣)るような行事が、かなりの程(🍀)度に、織(🈶)おりこ(❇)まれて(🙌)いることであ(🚣)った。とにかく、見る人(😛)が見れ(🍰)ば、日(rì(🤪) )常生活を深(shēn )め高(🤫)(gāo )める目的で、すべてが計画されて(🕐)いると(😆)いう(🧔)ことが明らかであった(🅰)。
(💰)次郎(🤷)(láng )は近づいて行って(🍀)声(➖)(shēng )をかけた。
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