日本《小学 フェラ》2行目ライン
小学 フェラあらすじ
(🍂)千太郎と(⏫)いうの(💧)が馬(mǎ(😨) )田(🏦)の名前なのである。
「(💩)うむ(🔪)。しかし、無理もないね(🖐)。役(yì )所とい(🔱)う(🈯)ところを君らは全く知ら(⛺)ない(🌉)んだか(🚎)ら。」
彼の(🌽)この驚(🔥)きは、(🕣)同(tóng )時(shí )に、目がし(🔑)らの(🐟)あつ(🦍)くなるよ(🏊)うな感(🗼)激(🚏)でもあ(🤫)った。彼はうつ(🙁)む(😢)いたまま、縁(yuán )板(🍚)につい(🗝)た手を(🌒)、ま(💙)るで女(nǚ(🖋) )の子(🔒)み(🛣)たようにもじもじさした。朝倉先生は(⛏)それを(🗂)見まもりながら、「君のお父さんは(🎣)、君(♑)(jun1 )のやったことを生ぐさ(💌)いと言(yán )って(🛥)いら(🎺)れたが、な(😚)る(🌴)ほど(⛴)生ぐさいといえば生ぐさい(🐍)。たしかに(🐒)思(🔱)慮(lǜ(🚀) )の足りないやり(🌚)方(fā(🔓)ng )だし、それに文(🏠)明的(🈳)では(🔆)な(📠)いからね。しかし人(rén )間の真実な気持(🏰)という(💽)ものは、そ(🕗)の(🐽)あらわれ方(🐌)がどうであろ(😅)うと、やはりうれしいものだよ。私は(🥜)それを味わうだけは素(🥂)(sù )直(zhí )すなおに味(🔰)(wèi )わいた(👋)いんだ。む(🉐)ろん私に(⏫)は私の行(háng )く(🏧)道がある(🕯)し、君(jun1 )の真(zhē(😣)n )実な気持を味わったからって、そ(🔅)の道(🚊)まで(🥋)変えるわ(🛤)け(🌰)に(📲)はい(🖌)かないがね。」(🉐)
「(📅)しかし、昨日からのあいつの態度が証明(😭)(míng )して(🚭)いる(🌥)よ。なるだけいい子になろう(⏮)としている(🎤)にちがいないんだ。」
「どうし(🦄)てって、負け(🏍)ることわかってい(🎖)るじゃありま(🙏)せ(📦)んか(🚞)。男と(🌋)女(nǚ )ですもの。」
と、朝倉先(👠)生はわざと次郎から(👡)眼をそ(⏫)らしながら、
「あたし、こわいわ。」
「悲観(guān )し(🌸)きって、どう(🎧)に(🆚)もなら(👡)な(💱)い(🍉)んだろう(🚥)。」
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