朝倉(cāng )先生(shē(💎)ng )は、そ(🎃)こ(♎)で(🙌)また口(kǒu )を(🥄)つぐんだ。塾生(🔂)たちの中(🔉)に(🧐)は、(🎧)話がそ(📠)れで(💸)終わったのか(🥜)と思い(❗)、そ(✈)っと眼をひら(🔞)いて、(🛷)先(🕶)生の顔(yá )をのぞ(🍀)いて見(🍀)た(🐼)も(😳)の(😧)もあっ(🤢)た。
「君は大河(hé(🏥) )の思(sī )わ(🌮)く(🚍)なん(🚡)かを問題(tí(🔮) )に(🍋)する(🚮)まえに、君(jun1 )自身のことを問(🚏)題(tí )にすべきだと思(sī )うが、どうだね(🐴)。」
(🚡)次郎は(🕹)、(💙)そ(♊)れで安心する気にはむろんな(♎)れ(🏾)なかった。し(🎡)か(🍒)し(🕞)、夫(🕉)人がそ(🐖)んなことを言(😻)って(💺)自(📑)(zì )分をなぐさめるために(🌒)、わざわざ自分(🈂)の室にやって来たのだと思(🎴)う(🥈)と、何(💭)か心のあた(🤸)た(🛩)まる思(sī )いがした。そして、その日(rì )のかれの日(🕠)記の中(🤣)に、そのこと(🍲)が、今(🏟)(jī(🤟)n )朝(cháo )からのできご(🧞)ととともに、大事に書(shū )きこまれて(😸)いた(🚯)こ(🔋)とは、い(🤖)うまでもない。
と、(👰)次郎(😁)はち(💏)ょっと考(💔)えて(🍘)いたが、
と、次郎は(🧛)ちょっと考えてい(👮)たが、
かれは、窓(🔻)ガ(🌠)ラス、窓(chuā(⏳)ng )わく、板壁(bì )、ふみ板(bǎn )と、上から下へ、つ(🚘)ぎつぎに拭ふ(🎬)きあげて行(háng )き(💻)ながら(🥊)、(⤴)おりおりそとをのぞ(🥛)いて飯島(dǎo )の様子に注意(📉)していた(⌛)。そのう(🐊)ちに(😦)、(♎)飯島は急に何か思(🦁)い出したように叫(jiào )さけんだ。
(🚸)と、みんなにきこ(🌸)えるような(🤢)声(shē(🔟)ng )で言いながら、教壇き(🔊)ょうだんをおりて(😏)かれのほうに(🥖)近づ(😣)いて来た塾生が(🚀)あった。飯(🛰)島で(💞)ある(🛂)。次(cì )郎は(🈹)思(sī )わず苦(kǔ )笑した(⏸)。何かむ(🔒)かむかす(👩)るものが、胸の底からこみ(✳)あげて来るよ(🌊)うな気持ちだった。しかし(📽)、かれはしいて(💩)自(💿)分をおちつけ、
「べ(😃)つにこれと申(😂)す心(🚿)得も(💤)ご(🐣)ざ(🍱)いま(🎟)せん。ただ定(dìng )めに従(🔓)い(🖕)ましてつきま(🤫)した(🚍)だけで……」
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