(🉐)何(🏏)(hé )処で教(🔰)わ(🔛)る(🔏)と(💻)もなく(😩)、鞠子はこ(🏁)んなことを覚(🏬)え(😺)て来(📮)て、(🔯)眠(🍒)る前(😵)に家(🚼)中踊(🚾)って歩いた。
そ(🎮)の人は身(🕢)を斜めにし、う(📑)んと腰に(🛴)力を入(🥢)(rù )れて、土の(📂)塊(🌜)(kuà(🔽)i )かたまりを掘起(🏁)(qǐ )しながら話した。風が来て青麦を渡(⛄)るのと、谷川(🛥)の(🎼)音(🔖)と、その間(jiān )に(🧐)は蛙の(🏢)鳴(mí(🌈)ng )声も(🏇)混って(🚺)、ど(🚑)うか(🍺)すると(📍)二人(🥚)の話は(👰)とぎれとぎれに通ずる。
(🚙)塾(📇)(shú )では更に校(🛤)(xiào )舎の建増(🌍)(zē(🍡)ng )たて(🌲)まし(🎒)を始(shǐ )め(📖)た。教員の手が足りなくて、(🍔)翌年(🔔)の新学年前には広岡(🥛)理学(🏍)士が上田から(🧙)家を挙げて引移って(🕛)来た(🔝)。
この高(gāo )瀬が僅(jǐ(🐝)n )わずか(🖥)ばかりの(🔘)野菜を植え試みようとした(💗)畠からは、(🍟)耕(🔒)地つづきに商家(💪)の白壁などを(🕠)望み、一(😄)方の浅い(👿)谷(🛫)の方には水(🎭)車小(🌤)屋の(🕣)屋根も(🍯)見えた。細い流(liú )で近所の鳴らす鍋(🐔)なべの音が町裏らしく聞(wé(🧒)n )えて来(🐡)(lá(🦓)i )るところだ。激(jī )しく男女の労(🚌)働(👡)(dòng )する火山(😢)(shā(🐳)n )の裾すそ(🧔)の地方(🖕)(fāng )に、高瀬は自(zì )分と妻(qī )とを見(🐕)出みいだした(🐣)。
「まだ私(sī )は(🚀)老眼(🌩)鏡(🐬)に(🚎)は早過ぎる――ヤ、(🌱)こ(👛)れは驚いた―(🍓)―こう側(🔵)へ寄せ(⛑)たよりも、すこし離した方(💷)が猶よく見えますナ(🖋)――広岡先生、いか(🏉)が(🧛)」
山家の娘らしく成(chéng )っ(🚠)て行く鞠子(zǐ )は、とは言え親(💫)達を泣かせ(⏳)るばかりでも無かった。夕飯(fàn )後に、鞠子(zǐ )は人形を抱(bào )いて来て親達に見せた(📝)。そして(🚵)、「お一つ、笑(⛄)っ(🦄)て御覧」など(🍴)と言って、(🎅)その人(rén )形(🌽)をア(🖨)ヤして見せた。
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