「義兄(xiōng )にいさんは?(🆑)」
「そ(👣)れもそうね(🏟)。」
それでも(😭)、そ(🥗)の日は、(🥔)森川の(✝)教員(yuán )適性審(shěn )査以上(shàng )に大(🌏)(dà )し(☕)た(🐡)出(📃)来事もなく、ひけ時(💿)から二(èr )十分もたつと、校内には(😕)生徒(🏤)の姿(🌓)は一(yī(⤴) )人も見(🎛)られなくなった。ただ先生(🐸)た(💘)ちだ(📴)けが校長の(🐌)帰り(🔤)をまつ(🗃)た(🔅)め(🦂)に居(jū )残っていたが、もう話の種(zhǒng )もつきたらしく、どの先生(shēng )も、い(📆)か(🌿)にも(🍒)所(suǒ )在しょざいなさそうな、それでいて何(😰)と(📔)な(🍎)く(🍙)落(luò )着(😑)きのない(🔎)眼(👐)をし(🕥)て、教員室を出たり(🕥)はいっ(📩)たりしていた。
馬(mǎ )田(📈)は(🤘)、左肩をまえにつき出(🛢)し、両肱をいからせながら(🐌)、次郎の方(👶)(fāng )によって来た。帽(🙃)子(💱)はやはり右(🌔)(yò(🤗)u )手にわしづかみ(👕)にした(🚴)ままで(🤾)ある。
次郎(🏼)は(㊙)、強いて(💭)いつもの通(tō(😡)ng )りの気安(⛴)さをよ(☔)そ(📛)おって、靴のひもを(🆑)といた。
馬田は(⏰)、(🛏)機を見(jiàn )るにはわりあ(🏪)い敏感なたち(🦋)だった。そ(💁)れに、ど(🦌)うせ遠(yuǎn )くな(🌄)いうちに(🧗)何もかも(🤡)わかるのだと思(🥄)うと、今(🚕)しい(🐝)て次(📌)郎を(🙁)け(😕)なす必要も(🚘)ないと思った。
(🎓)徹太郎(🔯)はきき終って(⛏)、
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