こうなっ(👡)てく(🤕)ると黙(🐇)(mò(🚰) )々隊(duì )もくもくたいは急に活気(qì )づ(✡)いて(🏳)きた。一塁(lě(🍇)i )手の旗竿はたざおは(🕝)二(📴)塁打を打って千(⛓)三が本塁(lě(🤢)i )に入(rù )った。黙々もくも(🐟)くは一(yī )点(diǎn )を勝ち越した(🧟)。つぎのすずめはバウン(💦)ドを打(🏴)っ(👻)て旗(qí(🌬) )竿はたざおを三塁に進めた(🔪)。
「モ(😵)ク兵(bīng )衛べえやあい」
「それじゃだ(🍘)れ(🕘)が手塚に忠告するか」(🌶)
「ぼ(🌼)くはいま力(🐃)を入(👥)れてつき(🏧)だし(😜)てるのです」
この日(🍭)師(shī )範学校(🎷)の生(🎚)徒は黙々塾もくもくじゅ(🕐)くに(🕣)応援(🍜)す(🤡)るつ(🌏)もりであった(〽)、師範(🌪)と中学とは犬(🚌)とさるのご(🏇)と(🍦)く仲が(🐌)悪い、だがこの(♈)応援は(🍜)中(zhōng )止(🥖)になった(🐏)、(🔢)いかんとな(🧔)れば審判者し(🌲)んぱんし(🌐)ゃは師範の選手(💃)がたのまれたからで(🚝)ある(🐶)、で師範は中(🔊)立隊と(🤶)して正面に陣(😪)取った。
一同は練(🆚)習をお(➖)わ(❇)って汗を(📻)ふいた(👖)。
と一(yī )同(🥠)がいった(👋)。
久(🐝)保井(🌘)(jǐng )先(🕴)生が去ってか(🤣)らつぎ(💿)にきた(🌑)るべき(➰)校(xiào )長に対(🐼)(duì )して(👹)生徒も(👡)町(📑)の人(rén )も一(🏯)(yī(😣) )種(🍇)(zhǒ(🙉)ng )の反感をもっていた、だ(🐬)が日を経ふ(💱)る(🙌)にし(🃏)たがって新校長の実践躬(gōng )行じっせんきゅうこう的な人(ré(🍥)n )格(gé )は全(🎙)校を圧し、(💻)町を圧(👞)しい(📤)まではだれひ(🕌)とり尊敬せぬものはない。
「五大(⚓)洲の頭(tó(💷)u )にかにを這はわ(🔲)せてやろうか」
(✳)寄宿舎(🎑)に閉じこめられて(🎞)かご(🐱)の鳥のごとく小さく(🏏)なってい(⛓)る師範生の目から見ると、中(❇)学生の生活は(👼)ま(🍋)った(🛥)く不潔であり放縦(👺)ほ(💐)うじゅう(😻)であり頽廃的たいはいて(⛺)きである。
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