「(⬜)本(bě(📪)n )田(🖥)(tián )の弟(dì )を侮(🏿)(wǔ )辱(🐬)した(🉐)くな(🏺)いか(🥎)らさ。」
彼は、そこで、ちょっとうしろをふ(🔋)りかえっ(🍲)てみ(🏿)た。すると雨天(👾)体操場の中(zhōng )か(🖱)ら無数(shù )の視線(xiàn )がまだ自(zì )分を覗のぞいており(🍀)、その(📪)視線の一部(🐬)を遮って、二人の五(wǔ )年(🉑)生(❣)が入口(kǒu )の近(👏)くに向き(🦆)あっ(⛏)て立(lì )って(🌲)いるのが見(jiàn )えた。その一人は三つボタ(🦊)ンで(😺)あり、もう一人(🕤)(ré(⏩)n )は最初に演説した生(🤧)徒(tú )だ(⛑)った(🎏)。
「僕だ(🤒)っ(👀)て、なぐられる(🐒)の、い(🎺)やだよ。だか(👱)ら、自(🈁)分のことっきり考えないで(🍎)いい(😡)んなら、五年生のまえで、もっとおとなしくし(🚇)ていたんだよ。」
学課には彼はかなり(✋)熱心(🦉)だった。また、教科書以外の本(🖇)も毎(mě(🍩)i )日(📢)(rì(🛎) )いく(⏬)らかず(🧕)つ(🖊)読(📈)ん(🤖)だ。たいてい(⚾)は(🌕)少年(nián )向きの雑(zá )誌や伝記類(lèi )だったが、恭一(yī )の本(bě(🍬)n )箱(⬆)から、美しく装幀(🔱)さ(👭)れた詩集や歌(gē )集(jí )などを、(⚫)ちょい(🌐)ち(🕌)ょい引きだして読(📘)むこ(🍕)とも(🚅)あった(🤨)。むろんそのいずれ(⏫)もが、(📧)彼には(🐣)ま(🌘)だ非常に(🏴)む(💀)ずか(👾)し(🕝)かった。しかし、恭一にお(㊗)りおり解釈かいしゃくしても(🎌)らっ(🎭)たりしてい(🎊)るうちに、(😕)詩や歌のこころというものが(🕒)、(📱)いつ(📏)とは(💝)なしに彼(🦉)の(🚛)感(📫)(gǎn )情(qí(🚬)ng )にしみ入(💟)って来た。そして、時(shí(🧠) )に(⭕)は、寝床に(🏩)はいってから、自分で(👽)歌を(👉)考え、そ(🥑)っ(🎅)と起き(♉)あがって、それを手(shǒu )帳に書きつ(🤽)け(🔮)たり(📠)することもあっ(🍜)た。
「そうか。……だけど、(🥣)うち(🤵)じゃ(🏦)誰もまだ知ら(🚞)んだ(🍲)ろう。」
「僕たち、自分の(💘)ことっきり考えない(🚾)のは、い(🔠)けないことなん(⚪)だろ(💫)う(💛)。」
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