選手は入(👫)場する(🗃)やいなやすぐキャッチ(👨)ボールを(🙎)始(shǐ )めた、それ(🤸)が(👮)すむと、一同さっと(📎)散(🎂)っ(🏛)て(💊)めいめいのシートシートに走った。や(⌛)がて(👽)ノックが(🚠)始まっ(💌)た(🐍)。ノ(😓)ッカ(📔)ー(🕒)は慶応の(💉)選手であっ(🍧)た山田と(🎽)い(🐲)う青(qīng )年である、正確(🏽)なノックは士(➰)(shì )気を一層(céng )緊粛きんしゅくさせ(💪)た、三(🧜)塁か(🔯)ら一(🔕)(yī(🆙) )塁(lě(🏽)i )までノック(🏪)して外(🤜)(wà(☝)i )野に(🍶)およびまた(👼)内野におよ(😳)ぶまでひとりの過失もなかった、(🏮)次(cì )第に興(🏅)奮(fè(🏯)n )こうふんしきたる技術の早(📥)業(yè )はやわざはその花やか(🖖)な服装(👩)(zhuāng )と、いかにも得意(🏘)然(♌)と(🍕)くいぜんたる顔色(sè )と共に見物人を圧倒した、ダブルプレー(🧀)、トリ(🦐)プルプレー、そ(😹)の中に手塚の(🌇)できばえはべっし(🔢)てすばら(👑)し(🏃)かった(🌰)、かれ(🔇)はど(🏚)ん(🔶)なゴロでも完全につか(🎻)んだ(🧖)、かれは(🙁)頭上(🤔)高き球をジャ(🛡)ン(🖍)プして(🗣)とった、(🐍)左側(🚳)(cè )に打たれた難球を転こ(💬)ろんでつかんだ(🔴)、つか(🆎)む(🥅)や(🧝)いなや二(🐞)塁に(📺)送った。そ(🍸)の機敏さ(🎭)、洒脱しゃだつさはさながら軽業(yè )師かるわざしの(🤼)ごとく見(〰)物人を酔(👼)(zuì )よわした。
「ばか(💄)ッ、きさまは医者の(👿)子か(🐐)らわいろをも(⛺)らってるからそんな(🙎)ことをいうん(🍢)だろう、(🐤)だれが(🤟)なん(🚬)といっ(🔩)てもおれは(🕺)なぐる、あい(🎳)つは一(🏷)体小(😂)利口で陰(🙇)険だ(🖤)ぞ」
と思(sī )う間も(🏓)なくかれは(🥟)足をすべらした、喝采(🦊)かっさい(🎇)の声が起こっ(🏄)た、球(🆒)は一直(zhí )線(😔)に中堅(🌘)ちゅうけんの方(fāng )へ転がった。千三(sān )の目(🐍)から涙がこぼ(🛷)れた。光一は(♋)早くも二塁に(🎩)走った。
「(👤)わかったか(➰)」
な(🏈)にを思(📗)った(💪)か安(📇)場のノッ(🍢)クは峻辣しゅんらつをきわ(💧)め(🔖)たものであっ(🤛)た、難(🐱)球(🧟)また難球! 第一(📅)番に三(😈)塁手がミスする、つ(🧀)いでショート(⬜)の青(qīng )木(🍔)(mù )、こ(🏬)れもみごとにミス(⭕)する、やり(🐌)なおす、(⛺)またミスする、(🥉)三度(📥)(dù )、四(sì )度(🎠)! 千(😧)三は次第(🐕)(dì(🎭) )に胸(xiōng )が鼓動(dòng )こどうした(🤓)、見(jiàn )物(💲)人(😀)(rén )は口々にののしる(🏝)。
(😩)実際敵の走(😄)者が第一第二(èr )塁(lěi )にある、少しもゆだん(😀)のならぬ(🕐)場合(hé(✴) )である、かれ(🌒)は捕手(🚯)のサ(🗳)イ(🔖)ンを見た、小(🎗)原はすでに青(🍊)木(🛰)をあなどっている(🌕)、かれは第一にウェストボールをサイ(🤮)ン(🦔)した、第二もまた……(🧐)第(✅)三には直球(qiú )である。それは青(qī(👘)ng )木の予想するところで(🚧)あ(🕔)っ(🦇)た。
実際それは師(🎊)範生徒からでたうわさである、師範(🐕)生(💞)徒は中学(xué )生(📑)(shēng )に(🆕)く(🤼)ら(💳)べると学資も少ないし、(㊙)また富(fù(⤴) )める父兄をもたぬところから(📦)な(🌝)にか(📷)につ(🎼)けて不(bú )自(🕕)由勝ちで(💔)ある、それに(🐃)反し(🐳)て中(😠)(zhō(🔺)ng )学生は多くは相当の資(🌝)産(chǎn )ある(🤷)家の(🕗)子である、かれ(🔩)らは(🚞)自(zì )由(🚨)(yó(🥝)u )にぜいたくな(🎦)シャツを買(🎲)い、ハイ(🅾)カラな(👔)文房具を用(yòng )い、活動や芝居などを(📤)見(jiàn )物し(🛢)、洋食(shí )屋へも出入りす(👦)る(⌚)、そうさせることを不純(chún )だと思わない父(👬)兄が多いのである(💿)。
かく(🦔)の(👵)ご(🤮)とく無知で不行(🍼)(háng )儀な客を相手に(🏜)す(🏗)るのだ(🕐)から興行師(🌈)も(📗)それ相(✔)当に不(bú )親(🕛)切(😔)をつくすこ(😲)とになる(🤐)。
「そうだそうだ」とみなが賛成(🐻)した。
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