日本《女性 漫画 家 フェラ 30 分》2行目ライン
女性 漫画 家 フェラ 30 分あらすじ
「僕、道(🏇)づ(🎎)れは出来ないけど(🏛)、(📂)見張りならやります(😅)。」
(😹)こ(🤕)の(😕)採点表(biǎo )の波紋(🕦)は決して(🐸)小さくなかった。押しよせた生徒(😭)たちに(🔩)まじっ(⏬)て、あとでは先生たちま(🥪)でが代る代る(🙍)のぞき(🥄)に来(🚖)(lá(🎧)i )た(😦)。生徒(🚳)たちは、採(cǎi )点表(🙄)にのって(📣)いる(🐢)先(xiān )生(🚠)が来る(🕑)と(🤒)、一(🥡)々その点数(🕡)を大声で叫(jiào )んだ。中(zhōng )には、(🧠)備考(kǎ(🎹)o )欄ま(🍉)で読み(🛴)あ(🌭)げ(📢)る者(zhě )もあった(🤓)。先生の中には、自(🐷)分で(🚐)自分の綽(chāo )名を(🌀)よく知っている先生(shēng )もあり、そうでない先(xiān )生もあったが、そ(🎍)んなことで、どの先生(🔃)もいやでも自(zì )分の綽名を(👪)はっきり知(zhī )らさ(🧗)れ(🆔)ると(🔣)い(🥂)う結果になった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、自分にかぎっ(🛅)て綽名はな(🔡)いなどと安(🌸)(ā(🔩)n )心している(🧛)ほどい(👹)い(🈚)気(qì )な先生はないはず(💶)なの(🔆)だ(🧚)から、(✌)それは大したことでは(✡)なかっ(👈)たか(🔃)も知(📚)れない。し(🌼)かし(👂)、(♐)綽(🙆)名(mí(🎧)ng )といっしょ(🦅)に、自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評(🏂)語とを知らな(😘)けれ(🏑)ばならなかったと(🅱)い(👶)うことは、何とい(🛅)って(🎞)も最近(🥅)の(🕥)大(💦)きな(🅰)試(🎉)(shì )煉であったに相違ない。ある先生は顔を(⛴)ひきつらせ(🌌)て(💷)ガラス戸(hù )のまえに(📐)棒(bà(🛴)ng )立になり、ある先(〰)生(🚛)は一たん顔をま(🏍)っ(🛰)かにした(🅰)あと(⤵)、強(🔩)(qiáng )いて微笑(xiào )をもらし(🚎)た。しかしどの先生も最(🥜)後に(✏)は、自分にはまるで(🏦)関(🏀)係のな(🏋)いこと(🥊)だ、とい(📥)っ(⛑)たような顔を(👤)し(🏕)てそ(🚶)の(🤛)場を立ち去った。ただ「(🐍)あざ(🧢)らし」先生だけは(🔏)、その綽名が自他(📑)共にゆるすほど有名に(🔜)な(💪)ってい(📕)て、ごまかしがきか(🔰)な(🤢)かっ(⛅)たため(🐘)か、それとも、備(bèi )考欄にあった通り(🏗)、事(shì )実(shí )粗(🗺)野(🕸)の稚気ある性(xìng )格の持主(zhǔ )であったた(🍪)めか、そ(🍼)の大きな口(🙌)(kǒu )を思いきり横に(🚸)ひろ(🔆)げて(🥫)、よごれた上歯(chǐ )をむき出(🍵)し、天井を向(xiàng )いた鼻の下(xià )に灰色(🕊)のあらいひ(🥈)げを針(🍪)のよう(😃)に立(📬)て、内をの(🍤)ぞきながら、(🧚)「わ(👈)っ(💕)はっは」と笑(🎎)った。そし(💮)て(📳)、「わしだけは合格の見込があるち(🌬)ゅうのか。ど(💛)うかよろし(💻)くたのむよ。」(😤)と言うと、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一度「わ(🐟)っはっは」と笑い、歯(chǐ )をむき出したまま(🏐)、(⏸)むら(👃)がっている生(shēng )徒たちを押(🤛)し(🐬)わけ(🚠)て帰(guī )って行った。
「僕には、本田(tián )が(🙋)そんな卑劣な男(nán )だとは思えない(🥜)がね(🎉)。」
「しかし、馬(💨)田をど(🎦)うもしないで、ただ逃げ(😕)まわって(Ⓜ)いたんではだめ(🤧)で(❕)すよ。」
「(👔)こまるわ(🚓)、あたし。」(🥐)
次(cì )郎(🛴)は急いで(Ⓜ)膝を(🕑)正し、縁(❓)板(🥓)(bǎ(📸)n )に両手をつい(🚈)た。
次郎は(🎾)、学校の(🔼)こんな様(yàng )子(💩)を、(✖)終(zhō(🛐)ng )日い(⏪)か(🚊)に(📵)も淋しそうに見(jiàn )守っていた(❤)。彼は、花(🍡)山(shān )校長の鼻(🚵)(bí )の移(yí )動の話(huà(🌎) )をきい(🤥)てもほとんど笑わなかったし、森川の「教(jiāo )員適性(xìng )審査(chá )採点(diǎn )表」を見た時には、むし(🔏)ろ(😾)にがい顔(🔲)(yá )をして、ひとりで(🥠)校庭(tí(👌)ng )にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼はそ(📩)う出(👈)(chū(👹) )しゃばる方ではなか(🖼)ったが、それでも(📃)、校友(👧)会(🍾)の委(🐾)員会などでは、(🕝)新(🚶)賀や梅本と共(gòng )にか(🏤)なり意(yì )見を発表する方(fāng )だ(🔍)った。それが昨(🌩)日以来、(🥉)ま(👬)っ(🧔)たく沈(🍹)默を守(🍹)りつづ(🗿)けている。きょうはこと(🌏)に新賀(😈)や梅本(♊)に対(duì )してもあまり(🛷)口(😗)をきかない。今朝あたりまでは、(🍭)誰(shuí )も(🚀)それを気にとめなかったのだが、みんなが笑う(👔)と(❎)きに笑(🐏)いも(🚔)せず、また先生たちの品(🔄)定めや、事(💠)件(jiàn )のこれか(🔐)らの(🚄)成(💕)行(📵)(háng )きに(🌎)ついて、み(🈂)んなが非常(💀)な関(wān )心をもって話し(🥝)あってい(😙)るのに(🍕)、自分ひとりで校(💉)庭(tíng )をぶ(👯)らつきまわっ(😄)たり(🚵)している(🦑)彼の様(yàng )子が、いつまでも周囲(tō(🎑)ng )の(🛸)注意(yì )をひか(😹)ないでいるはずがなか(🙇)った。しかも彼が(😻)、同(tóng )級生(shēng )の大(dà )部分がま(🥐)だ朝倉先(xiā(📱)n )生(shēng )の顔(👍)も知(zhī )ら(😤)ない一二(🛒)(è(⏩)r )年(😅)の頃か(🛏)ら(🌆)、室崎事(shì )件や宝鏡先(😒)生事件(🔚)(jià(👗)n )を通じて先生から(🐧)大きな感(🌌)化をうけ、その(💟)後、白鳥(niǎo )会の一(yī )員(😣)にも加わって、先生の(🚷)心(🏷)酔者(👙)(zhě )の(🏨)中でも(🌀)その第(⛅)(dì )一(⛪)(yī )人(🕴)(ré(🐀)n )者になっていること(🏥)は、誰でも知(zhī(🚲) )っ(🍔)ていることで(😞)ある(🚣)。こんな(🚄)時こそ彼はみ(🎋)んなの先頭に立(🧞)って活(👪)動すべき(🐦)で(🎬)はな(🥀)い(😄)か。そうした考えが、一般(🗜)(bā(🏷)n )の生徒(tú )たち(⛷)の(🎈)頭に(💟)浮(fú(⛑) )んで来(⌚)るのはご(🥢)く自然であった(🦆)。
四人がこ(📅)もごも(🍌)語ったと(🔦)こ(👰)ろを綜(zōng )合す(🕌)ると、(⛺)こうである。――
「何(🐨)(hé )だい、(🕖)わ(👼)けが(🥒)ある(😔)って。」
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