次(cì )郎は(🥉)、詰問(wè(🧦)n )きつも(🔃)んするよ(🤝)うにたずねた。
「あらっ!」
校(xiào )長室における会見の様(yàng )子は、あと(📟)で(🚸)四人(rén )が――と(🐝)言っても平尾はあまりしゃべらなかったが―(🐨)―みん(🌷)なに話したところによ(🥊)ると、かなり(🎞)悲(🏞)哀感をそそ(❌)るものだったらしい。元来花山校長の鼻(🌡)は、馬田(tián )が次郎の(🛹)うちで言(🔨)っ(💮)たよ(👈)うに、実際いかにもちょっぴりしている。恰好だけは(💳)、美人(㊙)(rén )の鼻(🍡)とい(🔴)ってもいいほどとと(🧦)のって(📯)いるのだが、顔の面積に比較(⏺)して、(🍥)それが(👍)あま(🚫)りにも(🔞)小さすぎるのであ(🤯)る。血色(🐾)のわるい、それでいていやにつ(👭)るつる光って(🐦)いるだだ(🌳)っ広(🌲)い顔の(🍻)ま(🌇)ん(🥓)なかに(🚾)、つつまし(🦀)すぎるほどつつ(⌚)ましく、(🔅)そしてそれ故(🔼)に(🍁)安定しすぎ(🎋)るほ(📹)ど安定(dìng )し(🕑)てく(📅)っつ(📁)いてい(👴)るその鼻を、(💅)校長就任(🕘)のそ(👔)の日(rì )以(🐚)来、(🔒)生(shēng )徒(🐊)たちは「ピ(🏬)ラミッド(🙆)遠(yuǎn )望」と呼んで鑑賞しているのであるが(🍩)、(👤)それは(♉)決して的(🗳)は(⛎)ずれ(🛵)の形容(ró(🌳)ng )だ(✏)とは(🚂)い(😦)えない(🍀)。生徒間に、それ(🌆)ほど安定した(🕶)印象をあたえて(🚫)いるその鼻(⌛)が(😒)、血(xuè )書を差出した瞬間、(🏾)ぴくりと動き、しかも(🏗)多(🗂)少(🕚)額の方に(🙇)ずれ(🌼)たよ(🛢)うに感(🌐)じられたと(🍡)いうの(📵)だ(🐚)から、お(🏙)よそ、その場(👡)の光景が察しられ(🚪)るであ(🐻)ろ(🏅)う。
「そ(🕹)れで、道江さ(👤)ん、どうする(🗣)つもりな(🕋)んだい(🏋)。こ(📼)れから。」
「すぐうしろからさ。二丁(🛠)(dīng )ぐらいはなれていた(🚠)かな。」
四人の報告は、みんなをふき(🕵)出させたり、憤(fèn )慨させ(🚉)たり、不安(ān )がらせたり(⚡)した(😫)。しかし、ともか(💰)くも血(🎐)書が県庁に差(🚖)出(chū(⛴) )される(😡)ようになっ(👿)た(📼)という(🐾)こ(⭐)とで(⬅)、一(👴)応納得(🚎)な(🐪)っとく(💤)するよりほかなか(🌹)った(🔟)。校(xiào )長が教頭から紙(zhǐ(❕) )片を受取(🎗)ったあ(🚹)と、急(🤙)に(💘)様(❗)子(zǐ(💔) )が変ったということに(🛢)つ(♑)いては、四人を(🧠)はじめみん(📗)なも不審に思(🎒)い、う(🔜)まくペテン(🥡)にかけられた(😶)のではないか、などというものがいた(⏩)が、事(shì )情(😦)は間もなく判(pàn )明した。それ(👱)は、教員室で先生た(🔟)ち(👝)がひそかに話しあっ(🆕)てい(👖)ることが、(⛪)給(gěi )仕の口(kǒu )をと(🎢)おし(🔅)て、いちい(🍞)ち生(shēng )徒の(👥)耳(📓)に(🏦)はいっ(😾)て来た(⛹)からであっ(⛳)た。
「(🖊)そんなばかなことがあ(🧙)るも(🔜)んか(🥐)。何か(🌞)ほかに(🎈)わ(🍱)けがあるんだ(🕶)よ、きっと。」
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