日本《ラブラブ カップル エッチ》2行目ライン
ラブラブ カップル エッチあらすじ
「(✌)それが(🌓)きっと大きな(🤑)問題にな(🤤)ると思(🔵)うね。」(😝)
敏子はそう言って立っ(🙎)て行っ(🤓)た。
馬(🤭)(mǎ )田は、また「(📬)ふふん」と笑(xiào )った。そして、
「(🤢)僕には、本田がそんな卑劣な(📑)男だとは(👆)思えない(⚽)が(🐏)ね。」
街角に(🕢)立って考(🎩)え(🕖)こんでいた次(cì(💤) )郎は、思いき(😅)っ(➖)たように道(🐄)を左にとった(🍈)。
「君、(💀)や(💭)けにな(🎠)っているんではないかね。」
校(💷)友(yǒu )会の(🤟)委員(🍟)(yuá(📦)n )た(🔖)ちは、(💷)その日(rì )じゅう、め(🚃)いめいに(🈺)校長の動静に注意(📍)した。休(xiū )み時間にな(🛷)ると、(🦈)ある(🔸)ものは用もない(😶)のに校長(😁)室(🙈)のま(✒)えの廊下(✍)を何度も往復し(🛸)、あ(👞)るも(🍤)のは校庭の(🧘)遠いところ(🥑)から校(😵)(xiào )長(zhǎng )室をそれとなくのぞいて見た(⏯)。しかし、(🎓)校(xiào )長室(shì )はいつ(🐂)も(💀)からっぽだった。校長(zhǎng )は県庁に(⏳)出(chū )て行ったきり、帰っ(🐨)たのか(🥊)どうか(😊)もはっきりしなかっ(🌕)た。
「たった今(😝)(jīn )。僕(pú )、道具をうち(⬛)に置くと、(🔌)すぐ来たんだよ。」
校長室がひ(🔘)っそりしているのにひきかえ(🥋)て、教(🌲)(jiāo )員(🎛)(yuán )室(shì )は何と(😄)なく落(🅾)ちつきがなか(🦈)っ(🏡)た。三(✌)人、五(wǔ )人とかたまって立ち話を(💀)している様子が、(📿)あ(🦎)け放した窓から、(🚐)いつも生徒たちの眼にうつった。また四年(💯)や五年の(🙂)教(🥂)室に出て来(lái )る先(☔)(xiān )生たち(📵)の態(🎁)度にも、(🍡)ふだんとかな(👸)りちがった(📰)と(⛄)こ(⛪)ろが(🛵)あった(🐽)。いつ(🤲)も(🕓)駄(duò )じゃれをとばすのを(⏬)得(😄)意(😕)に(😴)して(🧦)いる先(xiān )生がいやに(🈶)ま(🕴)じめだったり、(🛴)こ(🐳)れ(🆕)まで教科書以(yǐ )外の話(huà )なん(🐿)か(🚃)一度もしたことのない先(🐱)生(🆔)が、(🥇)とってつけたよ(👇)うに(🌤)、修(xiū )身めいた話をし出したり、また中(zhōng )には、変(biàn )に(🆖)にやにやしなが(🎍)ら、(❌)「こ(👍)ないだ(😇)大(🔐)垣(yuá(⏩)n )前校長(🌞)(zhǎng )から(🥡)お手紙をいただいて(🈂)ね。」と、その手(😫)紙(zhǐ )の中(🤟)に書いてあったという一二の(👬)文(👛)句を引き出して(🐐)、前校長を(🤣)ほめ、(🏰)自(🛡)分と(🍻)前(qián )校(xiào )長の間には何か(🌍)特(😲)別(⏭)の(🈲)関係でもあっ(♈)たかの(🤕)ようにほのめかしたりす(🍼)る先(🎌)生もあった。す(🏢)べ(🏓)てこういうことが何を説明し(🏦)てい(🌙)るかは、生(🤚)(shēng )徒(tú )たち(💛)にむろ(🈚)んわかりすぎるほどわかっていた。だか(👝)ら休(xiū )み時間になると、彼(👵)(bǐ )らはそれを材料(😧)にして先生たちの品定め(🎌)を(🔍)するのに忙し(🗨)かった。こんな(🥨)場(chǎng )合、いつも奇抜な(👑)思いつきをやるので人気(qì )のあ(🌓)る五年の森川という(🤢)生徒は、(🔙)四(🙆)(sì )年(📴)(nián )と五(wǔ )年の(💢)各教室をまわってその品定(🛌)めをきいてあ(⛳)るい(✈)てい(🗽)たが、昼休みの時(🍹)間(🌥)には(🕎)、(🔜)も(👮)う(🤞)校友会事(💒)(shì(🧠) )務室の黒(hēi )板(🌁)(bǎn )に「教員適(😲)性(xìng )審(📁)査採点(🍍)表」という(❄)のを書きあげて(🤲)いた。校(⛴)(xiào )友(👭)会事務(🗃)室(🚈)(shì )は(🔘)、生徒控(kòng )所(🈁)の横の小(xiǎ(🐋)o )さな室で、間は(😧)ガラス戸で(🏔)仕切っ(🏹)て(📗)あった(🕦)ので、控所から(🈷)はま(🖍)る見(🍪)(jiàn )えだっ(🤙)た(🍞)。校友(yǒu )会(huì )の(🗒)委(wěi )員(🥑)(yuán )たち五(🦖)六(💂)(liù )名(míng )が中でわ(🥣)いわいさ(🐅)わいでいる声をききつけて、ふ(🥧)だんは(🌽)遠(yuǎn )慮し(🎮)がちな(👷)一(🏔)二年の生(shē(🍮)ng )徒た(⚫)ちまでが押しよせて来(lái )たが(🥍)、その採点表の(✨)左(zuǒ )の端には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん(🐖)、花王石けん、長茄子、瓦(😾)煎(jiān )餅、とい(🐘)ったような先生た(🤱)ちのあ(✂)だ(🌳)名が縦(zǒng )にな(🗨)らんで(🔽)お(🙂)り(🍶)、そ(😐)れに括(👌)弧か(🚍)っこして受持学科名(💂)(míng )が書(🙍)い(🏗)て(🖍)あった(💎)。そ(🌽)して、その(🕥)右に点数(⏺)欄と備考(💽)欄とがあった(🚂)が、(🔌)点(diǎn )数(shù )欄(lán )には五(wǔ )点というのが一つ(🕟)あ(🧒)るき(⏭)り(🦄)で、(💴)あとはみな四点以下だった。零(💬)(líng )点はさすがに(😈)一つ(😐)もなかった。備(📦)考欄に(🐥)は、(🆘)「(🚛)品性下劣、御殿女中(🆖)の如し」とか(🤸)、「(🚪)駈落かけおち(🔥)三回心中未遂一回」とか、「野心(🥢)満々、惜(xī )しむ(🤐)らくは(🈚)低(🚾)能(néng )」とか、(👼)「彼いつ(🚈)の日にか(😅)悔い(😠)改めん」とか(🔳)、「愚鈍なるが如くにして、(🦈)最(zuì )も警(📫)戒を要す(😲)」と(👳)か(🍈)、(💌)そういったさまざ(🤵)まの文句が、い(⛵)っぱい書きつめてあった。五(wǔ(🤼) )点(diǎ(🍀)n )の評点をもらったのは「(🏮)あざらし」(🛁)先生だったが、その備考(🍃)欄には(🍁)「性粗(😍)(cū )野にして(🆒)稚気あ(🍃)り、陰険とは認(🎻)めがたし、合否(😾)の判(🈵)(pàn )定は後日会議(🦌)の結果(guǒ )にまつ(🐓)」とあ(🏾)った。
「(🌭)次(cì )郎(💆)さ(👶)ん、今お帰り？」
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