次郎は、先(💰)生の言葉(yè )がま(💊)す(🧟)ます激しくなっていくのにおどろいた。先生(shēng )は、(🙋)あるいは、昨(zuó )日(🌇)の(🐶)入(🌧)塾式(🐯)における平(🎱)木(mù )中(👬)佐の(✝)影響えい(🦂)きょう(🖇)か(😓)ら、(🎗)できる(🚟)だけ早く(🔳)塾(👩)生(💫)たちを救い(🔆)出そ(🌪)うと(📞)して(💆)いら(🎊)れ(👋)る(🙁)のかもしれな(🛑)い。し(🚔)かし、それ(🏗)に(🍥)しても入塾(shú )した(🦕)ばかりの青年(👲)たちに(😖)話す言葉としては、あまりにも激し(🔅)すぎる。こ(🛁)れではかえって逆(🐦)効果を生むのではある(Ⓜ)まいか。
「(🈯)でも(🆒)、道案内(🙇)によく引(✔)っぱ(🏮)り出されなか(🍖)ったこ(🙃)とですね。」(🍒)
と、次郎は(🖥)ちょっと考(🧢)えていたが(🚁)、
「ええ、(📑)結(🔡)局(😏)は一(yī )人一人の問題(♎)じゃないでしょうか。」
それか(🦓)ら、(🤳)朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生は、何か(🏵)おかしそうに(➗)ひ(💖)とり(👠)で笑って(🏌)いたが、
「僕もそう思って、(🧡)わざわざ廊下に出て見た(🤰)んですが、当番は大(dà )河君だったんです。」
やがて、(⌚)最(🐤)後(🕸)(hòu )のひびき(🛹)が(🗽)、澄すみわたった空(⬇)(kōng )に消え入る(🥑)のを待(dài )って、(🚇)和(hé )尚は侍僧(sēng )じ(🍇)そ(🎰)う(🍢)を(🌴)呼(hū )ん(🌺)で(🕉)たずね(✊)た。
この(🍺)妙音(yīn )を(💕)つきだした小僧こそ(🐟)は(🔐)、(🧡)実(shí )に、(🚄)後(🚁)年の森田(tián )悟(🍡)(wù )由ごゆ(🤢)う(🌶)禅(chá(😕)n )師ぜんじ(👇)だったそうである。
「相変わらず(📐)です(👒)ね。」(🥍)
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025