日本《松岡 ちな パイズリ 動画》2行目ライン
松岡 ちな パイズリ 動画あらすじ
この一週間は、塾(shú(💑) )生(shē(🌃)ng )たちにと(🗾)っては、まっ(🛠)た(🕌)く奇妙きみょうな(🍭)感じのする(➗)一(🍼)週(zhōu )間だった。朝倉先生夫妻(👵)も(🅿)、次(cì )郎(láng )も、生(shēng )活の細部(🎴)の運(🛫)営(🛋)(yíng )に(🚃)ついては、自分たちのほうからは、(🥠)何(hé )ひとつ(⬇)指(zhǐ )図(🗞)さしずをせず、(😂)ま(🕦)た(💗)、塾(🍡)生たちから何かたず(🗃)ねら(👾)れても、「ご随(suí )意(yì )ず(👶)いいに」とか、「適当(🥛)(dāng )に考え(👐)てや(📗)ってくれたま(🦕)え」とか、「みん(🦓)なでよ(📤)く相(xiàng )談してみ(🍣)るんだな」とかい(📊)ったような返(fǎn )事(🕠)をするだけ(🛋)だったの(💊)で、とかくかれらはと(🏷)ま(📪)どいした。中には(🙃)、(💤)それを(🤰)いいことにして(🕌)、ずるく(♓)か(🍼)まえ(🖐)る(❎)ものも(🔸)ないではな(🧐)かった。その結果、むだとへ(🌓)まとがつぎ(🌟)つぎにおこ(☝)り、(🥋)かれらの共(gòng )同生活のすが(👘)たは、見た眼め(🛫)に(🏩)は決(jué(💧) )していい(💹)もので(😕)はなかった(📁)。時には(🚄)、不規律と怠慢たいまんだ(💾)けが塾堂を支(🕯)配しているのではない(🎸)か、と疑(yí )われるような場(🍢)(chǎng )面(🎀)もあり、もし(🚫)学(🤣)ぶことよりも(💢)批評(píng )することに(🏨)より多(🧢)くの興(xì(🗻)ng )味を覚えている参観(🍶)者(🥟)が(📗)たずねて来(😼)たとしたら、(🎨)その(🚏)人は、批評(pí(🚸)ng )の材料をさがすのに、(🍋)決して骨(🚜)は(🌵)折れなかったで(🏞)あ(🥦)ろう。
「私は(🏬)、君らを、良心(xīn )をもった自主的な人間としてここ(✨)に(➿)迎むかえた。だから、かりに君ら自(zì )身が(✉)、(🐧)君(jun1 )らを機(🎓)械(😦)のように(👕)取りあつかってくれとか(🈹)、犬猫(🍞)いぬねこのようにならし(🤶)てくれとか、私(sī )に要求したとして(💯)も、私に(🛑)は絶対にそ(🐡)れができない。私(sī )は、(🍹)あくまで、君(jun1 )ら(🗒)が(🥞)人間(jiān )で(✅)あ(💍)る(⛔)ことを(💿)信じ、(📟)君らに人(🌡)間としての行動(🔜)を期待(🗃)(dà(🗝)i )す(🌛)るよりほかはないの(🐡)だ。む(🕜)ろん私も(⏭)、人(rén )間の(🎳)世の中に、強制の必(🎓)(bì(🌅) )要が全(quán )然ないとは(🐕)思っていない。弱い(🙅)人間に(💹)とっては、やはり(🙃)それが必(🐗)要なこと(🛷)もあるだろう。時(shí )には、それが弱い(🎟)人間(💭)を救(jiù )う唯(wéi )一ゆ(📑)いい(😞)つの方(👲)法(🧀)である場(chǎng )合さえあるのだ。そ(🕢)れは私にもよくわ(👓)かっている(🍼)。しかし(🧦)、私(♟)は、君らが(🏹)この塾堂(👊)の生活に(🍖)もた(⛓)えないほど弱い人(rén )間であ(🏡)るとは思ってい(🦈)ないし(🛅)、また思いたくもな(🤰)い。だから、私は、君らが(🥕)何(hé(🍪) )かの強(🥁)制力(lì )にたよる(🦖)まえ(🕑)に、まず君(jun1 )ら自身(shēn )の良(💵)心にたより、人(rén )間と(🐢)し(🛡)て(👥)、君らの最善(shàn )をつくしてもらいたいと思(sī(💁) )って(🗡)いるんだ。君(👜)(jun1 )らが、ほんとうにその気にな(🙎)りさえすれば、(🈚)少なくとも、この(💠)塾(🙀)堂の生活(🌘)ぐ(👓)らい(🔦)は、何(🚶)(hé )の強(qiáng )制もな(🎷)しに運(yùn )営し(🚋)て(👹)いけるだろ(🦇)うと、私は信じている。君ら(🚗)自身も、(🌠)人(🔚)間(🌹)(jiān )であるからには、そのぐ(🕰)らいの(👽)自(🔮)(zì )信は持(chí(🐴) )っていても(🐝)いいだろう(🌸)。い(🧗)や、持っ(🌋)ていなければならない(㊙)はずな(🕯)のだ。もし君ら(🥪)に、それだけの自(➗)信、―(💪)―(😀)人間(🔨)として(🛋)のそれだ(😇)け(🎐)の誇ほこりも持(🐦)てないとすると、私としては(🍀)、もう(🏐)何(hé )も言(🐌)うことはない。明日からの(🥐)行(⏮)事計画をた(🌓)てる(🌗)こと(🎧)も、ま(💊)った(🚳)く必要(yào )のないことだ(🈳)。…(🐞)…どうだ(💯)、飯島君、や(🐪)はり強制が(🐸)な(🙎)く(🙎)てはだ(🗡)めかね。」
大(🍎)河は、ひとり(🥡)ごとのように、そう言いなが(🕔)ら、や(🌍)はり打(dǎ )ちやめ(🍡)なかった。そ(💣)して(🐏)、相変(bià(♟)n )わらず板(😕)木に眼(📼)をすえ(📖)、(🏙)
次郎と(♑)大河とは、間もなく、それぞれに最初の大便(bià(👓)n )所の(🕍)掃(sǎo )除を終わ(🛷)っ(😞)て(🥗)、となりの大便所に移って(🛸)い(🥦)た(🍣)。まだだれも手をか(👚)けない(🕞)大便所が、あ(💍)い(🌾)だに三(sān )つほ(💕)どは(🌻)さまっている(🅿)。次郎は、さ(☕)っきから、大河に(🚊)話(🤲)しかけて(💶)みた(🦎)い気持(chí )ちは十分だった。しかし、遠く(🗞)か(🧛)らのかけ合(hé )い(🎤)話は、この(👩)場(chǎng )合(🏐)、何(hé )と(🈹)なく(📐)ぴっ(🅰)た(😹)りし(🥌)なか(💨)った(❄)し(🎣)、また(🍵)、雑巾をゆすぎ(🏧)に(👅)出たついでに、そっとのぞいて見た(😃)大河の様(🔋)子が、いかにも沈黙ちん(🤤)もくの行者(zhě(🔊) )ぎょう(👥)じゃとい(🌾)った感銘(👪)か(🌓)んめいをかれに与(⚡)あたえ(🚊)ていたので、口をきるのがよけいにためら(🚑)われる(⤴)のだっ(🙊)た。
「今のとこ(🌮)ろ、平(pí(🕺)ng )木中佐(zuǒ )の(🏮)影響えい(😘)き(🕳)ょうでどうこうと(🎑)いうような(🍝)ことは、(📲)全(quán )然(👨)ないように(🚳)思(sī )い(🏩)ます。」(🌴)
奕堂和(🧀)尚は(✋)聞きおわっ(❣)て、(🤵)い(📛)かに(😢)も(🤧)うれし(🔝)そうにうなず(🕊)いた。そして、ま(📊)だど(🔻)こか(🔦)に漂た(🎁)だよってい(🍝)そうな鐘(🗯)の(💁)音を追い求めるよう(🐤)に(🍖)、ふたた(🥣)びしずかに眼をとじた。
(🔎)消燈まで、これ(💜)と(🌯)いってとりたてて(💚)いう(🤠)ほどの(🕯)変わった(👈)こともな(😃)かった。しかし、大河無門が、(💐)かれ自(🈁)身の(🤫)希(xī )望に反して、あま(🅾)りにも早くその存在を認(📮)(rèn )め(🏽)ら(✏)れ、み(🎟)んなの(⭐)注(zhù(🏺) )目(mù )の的になっ(📔)たと(🧦)いうことは(➗)、この塾にとっ(🛀)て、よか(⬇)れ(💐)あしかれ、決(jué )し(🏖)て小(xiǎo )さなできごとではなかったといえ(📗)るであろう。
次郎は吹(🕠)ふきだ(🎃)したい気持ちだった。同時に(➗)、(🦆)心の中で(🥦)思った。
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