「そんな(🖱)こと(🥝)頼むの、(⚽)卑(⛱)怯です。」
(🗳)恭一にそう言(🕖)(yán )われて(📩)、次(cì(🔠) )郎はあら(⭐)ためて(🕡)大沢を見た。張(🥋)りきった浅黒い顔には(📵)、(🕟)頬から顎(🆑)にかけ(📍)て一分ほどにのびた(😊)髯さえ、まばらに見える。ど(🙇)う(🛠)見ても(👩)恭(🙈)一の仲間(👽)らしくない。彼(🛶)は、(👧)大(😦)沢が五年生でない(🔵)ことがわかって急(🕠)に楽な気(qì )持になったが、同時に(⭕)、何か滑(😧)稽なような気も(🙉)した。
「少々気の毒にな(📦)ってく(👯)るね。」
学課(😚)には彼はかなり熱(🍸)心(xīn )だ(✨)った(🚵)。また、教科書以(yǐ )外の(✉)本(😦)も毎(🥒)日いく(📍)らかず(♑)つ読(dú(👮) )んだ(🔑)。たい(👨)ていは少年向きの雑(🛥)誌(🤧)(zhì(🎮) )や伝(🏙)記(jì )類(🖌)だっ(😢)たが、恭一の本箱から(👚)、美し(🍘)く装幀され(🐼)た詩(🙋)集(🅾)や(🎥)歌(gē )集(jí )など(🍍)を、ちょいちょい引き(🎹)だして読むことも(🐍)あった。むろんそのいずれ(🦄)もが(🏭)、彼にはまだ非常(😋)(chá(❌)ng )にむず(⛴)かし(🔓)かった。しかし、恭一(😄)に(😟)おりお(🅿)り解釈(🐞)かいしゃくしてもら(🚅)ったりしているうち(😳)に、詩(shī )や歌(gē )のこ(🏅)こ(🖨)ろというものが、いつとはなしに(🥊)彼の感(gǎn )情にしみ入って来(lái )た(🍸)。そし(🚪)て、時には、寝床(chuáng )には(🙃)い(🈁)ってから、自分で歌(⬅)(gē )を考(kǎo )え、そっ(🏨)と起きあがって、それ(👮)を手帳に書き(⛵)つけた(🎮)りすることもあった。
「学校がいやになり(🎛)ゃ(😚)しない。」(🌮)
「(📦)次(cì )郎(Ⓜ)ちゃん、(🤹)大沢君って、偉い人だと思わない?」
「何(hé )でも最初になぐったのは(🃏)狐だそう(🚈)だが、(🏊)なぐったと(🚰)思(sī )っ(🚕)た時には(🍫)、もう頬(🗂)ぺたをひっかかれ(🔴)て(🔔)いたそうだ。」
「さっ(🍤)そく会ってみたくなった(🌳)ね(🦀)。今(jīn )日、君(😢)の家に行(😶)っ(🎑)て(🎰)もいい(🙉)かい。」
(🍟)そこいらまでは、さほ(🗽)ど真剣だ(⛷)と(🍾)も思われ(👳)なか(🔱)った議(yì )論が、当面(🌜)の問題(tí )をは(🐧)なれて次第に観念的にな(🔉)るに(🛌)つれて、か(🎮)えっ(❎)てみんなの調子(zǐ )が烈し(🎵)く(🛫)なって来(📰)る(😼)の(🎹)だっ(🌫)た。
次郎は、もう、食っ(👰)てかか(😩)る(👦)ような勢い(🤼)だった。
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