塾生た(🔋)ちのある(📪)者(zhě )にとっては(🥘)、朝倉先(🌾)生のそうしたやり方が、(😾)非常に皮肉(ròu )に感じられた。
と、(🐽)先生(shēng )は(➿)、かなり間(jiān )をおいてから、つづけ(🥑)た(🔜)。
ただ、(♈)組織に関することで(🚤)、室編成の(🤟)ほか(👄)に、生活(📎)(huó )内(nèi )容(róng )の面から、いろい(👂)ろの部(🍰)(bù )が設(📟)けてあり(🏇)、全(🌃)員が期間中(🤗)に、一度は(🍨)どの部(bù )の仕事(shì )も体験するという仕(shì )組みに(🐞)なって(🐿)いたので、(😎)そ(🏿)の運営の方法(🎠)や(♊)、人員(🍐)の割り(⭕)当(👏)て(🔍)な(🏦)ど(🌉)につい(🎼)て、いろい(😇)ろの質問が出(chū )、その説明(🕶)に大(dà(🐚) )部分(🎍)(fèn )の(🌅)時間(🍐)がついや(🕠)されたので(🆒)あ(🍴)った。
「そうなれ(🏓)ばいいん(🗿)ですが、実際は、(😭)やはり(🤨)、なるだけ(🔚)おそくとい(✉)うことになりそうに思うんです(🚳)。」
大(🕋)河は(🐧)、(🛏)その時、ちょうど(🙇)槌を(🐈)ふりあげたと(🥋)ころだったが、(🚅)それを打(dǎ )ちお(🎙)ろしたあと、ち(👬)らと次(✳)郎の(🕦)ほう(👔)を見(jiàn )て、あ(😽)い(🎢)さつをか(🐳)えした。
「(🤭)その時、実(📧)は大(🐱)河君(📽)にいわれ(🚘)たこともあるんですが、あとでゆっくり先生に教(jiāo )えていただきたいと思って(🕵)いま(📫)す。」
い(😁)そいで(🚽)、(🐳)寝巻ね(🚣)まきをジ(🛤)ャンパーに着かえ(🍷)、夜具(jù )を押し入(🧚)れにし(🥕)まい(🐿)こむと、ぞんぶ(🍞)んに(⛲)窓をあけ(❄)た(Ⓜ)。風は(🗄)なかっ(💜)たが、(🌫)そと(📟)の(🏃)空(🤯)(kōng )気(🖌)(qì )が、針先は(🐂)りさ(😵)きをそ(💅)ろえたように、顔いっ(🆔)ぱいにつきささった(🍜)。
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