日本《幼児 フェラ》2行目ライン
幼児 フェラあらすじ
「正木さん、(👎)一(yī )寸この眼(🕥)鏡(🍨)を掛け(🕖)て御(👻)(yù )覧な(🍺)さい」
「し(✅)かし、高(🏳)(gāo )瀬君、(🖌)ど(📩)うし(🥤)てこ(🔷)ん(💗)なに(🐻)御懇(⤵)意に(👪)する(🦎)よう(🌓)に成っ(🌛)たか(💩)と(📉)思う(🛅)よう(🦅)です(🤨)ネ(🥣)……貴方のところで(❔)も、今、お子(zǐ )さん(🎠)はお二(èr )人(rén )か……(🚍)実(shí )際(jì )、子供は骨が折(📭)れま(〰)すよ。お(🐓)二人位の時はまだそれでも(😇)宜(yí )よ(⭐)う御座(🆖)ん(👏)す。私共を御覧なさい(🧙)、あ(🌝)の通りウジ(🛅)ャ(🐇)ウジ(🦄)ャ(♊)居(📉)るん(🐯)ですからネ……加おまけに、大(dà )飯食(🙋)おおめし(🥍)ぐら(🕚)いばかり(☕)揃(🙏)(jiā(🤪)n )そろっていて」と言いかけて、学(📍)士は思い出(chū )した(👰)よ(🗺)うに笑(🐵)って(🚢)、(🖐)「(🔄)まさか、子(zǐ )供に向って、そ(📇)んなに食(💈)うな、(🎺)三(sān )杯位(🎧)(wè(♌)i )に(🎣)して(⛳)控(🛀)え(🎋)て置けなんて、親の身と(🤖)し(🙈)ては言え(⏮)ま(🛥)せんか(🎡)ら(🕜)ナ(🚎)……」
(🕚)とその人(🤳)は畠に居て言った。
子安(ān )は心から(🔦)出た(🏼)声(shēng )で快(🤯)活に笑った。「ま(➕)るで、ゴツ(🗝)ゴ(🌛)ツした岩(🖲)みた(💙)ような連(🚰)中ばかりだ」と彼は附添(tiān )つけた(👓)した。
矢場は正木大(dà )尉や桜(yīng )井先生(📽)などが発(fā(🚖) )起で、天主台(tái )の下に小屋を造って、楓(🏴)(fē(🖐)ng )かえで(🐝)、(🗞)欅けや(🗃)きなどの緑に隠れた、(🐆)極く静かな位置にあ(🐕)った(🌥)。丁度そこで二人(ré(🌟)n )は大(dà )尉(🌖)と体(tǐ )操の教師とに(🏪)逢った(🧤)。まだ他(🌎)の顔触(chù )かおぶれも一人二人見えた。一(🤙)時(⚾)は塾(🏇)(shú(🔮) )の連中が挙こぞ(🛍)ってそこへ(❓)集ったことも有ったが、次第に子安の(✌)足も遠くなり、桜井(jǐng )先生(🌡)も(🕕)あま(🏴)り顔を見せない。高瀬が園(yuán )内の茶(chá )屋(🧔)に預けてある弓(gō(😘)ng )の(🗑)道具を取りに(⛺)行って来(👬)て学士に交際つきあうというは彼(bǐ )と(🖋)し(🚓)てはめずらしい位(wèi )だ(♒)。
「広岡(gāng )さんも今、上田で数学(xué )の(😎)塾(shú )を開いて(🖐)ますが、余程の逆(🐩)境でしょう(🀄)……まあ(👼)、私(sī(🎸) )共(🧠)も先生に同情し(♌)て(🗯)、いくら(📆)か(🥫)の(🤙)時間を助すけ(⚾)に来(🔒)て頂く(📳)ことにしたんです(🤷)……それ(🔢)に、君(🍐)、(🚜)吾々(🍪)の塾も(👟)中学(xué )の設備をして、認可(kě )でも受けようという(🎶)には、肩書のある人が居(jū )ないと一(🎲)寸ちょっとこ(👸)れで都(😥)合(hé )が悪いからネ(🚹)」
翌(yì )朝高(🕤)瀬(là(🍭)i )は塾(🏤)(shú )へ(⬛)出(🦇)(chū )よ(🛵)う(⛑)として、(🔕)例のように鉄道の(🕗)踏切(🌻)のところへ出た。線(🌍)路(⏸)を渡って(🎞)行(háng )く塾(shú )の生徒なども(👌)あった。丁度そこ(🌺)で与良町よらまちの(🚗)方からやって来る子(🏀)(zǐ )安に逢った(🚊)。毎時いつも言い合せたよう(🐶)に皆なの(🉑)落(luò )合(🔒)うと(🌰)ころだ。高瀬(💠)は子(zǐ )安(🕯)(ān )を待合(🔝)せて、(🎤)一(🕙)諸(zhū(🐢) )に塾(❣)の方へ歩い(🔅)た。
二人が塵払はたきの音のす(🏅)る窓(🌔)の外(wài )を通(tōng )った時は、岩間(🔅)に咲く木(🦀)(mù )瓜(🐄)ぼけのよ(🎓)う(🍯)に紅い(🚧)女の顔(♎)が(💏)玻璃ガラスの内(😆)から映(🕐)っていた。
「鞠ちゃんは、(📵)先刻さっき姉(🥧)ねえ(🎰)や（下婢）と一緒(xù(🌤) )に懐古(⛹)(gǔ(🤚) )園(🕌)(yuán )へ遊びに行(há(🎻)ng )って(🛅)来まし(📲)た(🦋)」
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