―(💷)―駄(🤫)(duò(👘) )目だ、(🙇)駄目だ、駄目(👑)かも知(zhī )れない(🥘)、(🔝)源吉はさ(🚧)う考(🐉)(kǎo )へた。然し、え(🦉)ツ、口惜しい、「覺(📍)えてろ!」(👉)源吉は(🔄)齒をギリ(👒)/\かんだ(💏)。彼は何かに醉(zuì )拂つたやうに、(🍈)夢(mèng )中になつてゐた(📋)。
「なんもよくなるわけでなしさ。」
六
それ(⏭)は、このこと(🖌)が決つてから、毎日(rì )のやうに、何(🅰)(hé )かの(💭)拍子に母(mǔ )親が(👚)云ふことだつた。何(😁)邊(🎽)云つても、母(💈)親は又(yòu )新しいこと(🐧)か何か(⚾)のやうに、云(🐥)つた。「地主樣に手(🕔)向ふなんて、そつ(👎)たら(🚨)恐ろしい(⏳)こ(💾)としたつて(🤦)、碌(🤒)(lù )な(⛴)ことね(⛓)え。」
まづ、そ(🔲)して、根本的(de )な(🚹)ことが決めら(😀)れ(🤬)た。それからそれ(🦄)を(🥖)どう(📄)いふ風(🅿)にし(🤵)てやるか(⏺)、といふこと(⬆)が問題になつ(🎵)た(🎇)。それは(🅾)、二(🖊)、三日(🔌)に、地(dì )主の差(chà )配が例(🦖)年の通(🐞)り※(「(🐴)廴+囘」、第(dì )4水準2-12-11)つ(🌎)てくることになつてゐるので、それに、事情を説明し、すぐ(👆)地主に交(🌅)渉を(🕤)始(⚓)め(📸)ることになつた。この時(🔕)(shí )、その色々な交渉の間小(📓)作(😁)(zuò )の(🗒)米をどうす(📠)るの(🐇)か、と云(🔽)(yún )ひ出(🔕)すのがあつた。それ(🌠)が又(🤾)相當(dāng )大きなことな(🐻)ので、中々(⛩)意(😂)(yì )見(📝)が一致し(💈)な(😉)か(🌑)つ(🥉)た(🍗)。又百姓に(❌)は、(🎰)それを最後迄の見通しをつけた上(shàng )で、確(què )實な――(🐂)手落ちのない成算でやつて(🈺)行け(🚛)ることが出(chū )來なかつた。この所(suǒ )、先(xiā(🧓)n )生(🎹)の意(yì )見をきいた。校長(zhǎng )先生は、まづ、町にゐる商賣(mà(🍬)i )人(rén )に自分達(dá )所有の(🛄)畑(😮)(tián )物を全部賣つてしまひ、その背(bèi )水(🏏)の陣(zhèn )で、(👁)地(dì )主に(🤐)當(dā(🕢)ng )るこ(🎸)と(💶)に(🧠)したらいゝ、といふこ(🧖)とを(📢)云(🈴)つ(🥌)た。それには(🗃)二つ(🎵)の條件(🥘)(jiàn )をつけた。第一(♌)は(🏿)最初(chū )の地(dì(📙) )主への交(jiā(😼)o )渉(dié )が(🐦)不(🔄)調に終つた(🐅)ら、第(📤)二は地主が(💭)そ(😷)の結果、作物を無理に(💛)押へるといふやうな樣子が分つたら、(🌵)といふのがそれ(🎱)だ(🎤)つた。一(yī(🎢) )軒々々持つてゐたのではすぐ押(🍬)へられる(🍣)し、(💷)又そ(🛥)の(🐗)ために、(🍉)結束が(🍣)破(👸)(pò )れるおそれも(😕)あ(🐥)つた。先(📻)生は(🗺)かうい(⏳)ふ點を防ぐために(🎶)もこの方法(🍱)は重大であると云(yún )つ(✌)た(🍙)。かういふ事(shì )は百姓(🍶)に(💫)は(🏠)か(✂)なり思ひきつたことだつたけれ(😅)ども、それが當(🚾)り(🤣)前(qián )のこ(🍸)とのやうに思はれ(🏨)る程(🏛)皆せ(🥐)ツぱつまつてゐた。
源吉が歸らうと(👈)、(💗)外套に手を(😷)通してゐる(🗂)と(⏱)、先生の子供が出て(🍍)き(🤦)て(🥇)、(🉑)源(yuán )吉に是非(fē(🔵)i )遊(yóu )んでゆけ(🏰)と、着かけてゐる(📨)外(🧖)套をひつぱ(💞)つて、居(🎿)(jū )間の(🕢)方へ連れ(⛅)て行つた。仕方なしに(🍽)源吉は(🥉)、しばら(❗)くの間、子(zǐ(🥖) )供の相手(👅)にな(🔴)つてゐた。源吉は(🚝)何時も他愛なく子(zǐ )供(gòng )相(🏰)手に遊ぶので、好(🌼)きがられ(🍬)てゐ(🖖)た(💯)。が、(🚲)源(yuán )吉(🌋)(jí(🚪) )はその、子供(gò(❤)ng )達に(🙊)好きが(🏤)られる、(❄)何んとも云は(🔪)れな(🥣)い大まかな、無心(xīn )な氣(🔳)持(❌)(chí )が(👠)、(🤙)ち(😱)つとも(⚫)出(📌)な(🚶)かつた。源吉は(🕸)何處(👋)かイ(🎺)ラ/\(💢)して、じつと(🤮)し(🍧)て(👞)ゐられなかつた(⛪)。好(❤)(hǎo )加(🏒)減(🧗)に(⬇)して出てきた。外(🍨)へ行(háng )かうとして、教室の戸をあけると、殘つた四、五人が相談をし(🐣)てゐた。
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