「何しろ(🥈)紳(🌲)士(shì )しんしだ(🐴)からね。」
この一週間(jiā(🐍)n )は、塾生たちに(🛳)と(🤧)って(🙁)は、まったく奇妙(♒)きみょうな感じのする一週(zhō(🌁)u )間だった。朝(cháo )倉(🍫)先生(🏏)(shēng )夫妻(🌋)も、次郎も、生活(huó )の(🐼)細部の(🤘)運営(💐)について(🍮)は、自(zì(🌙) )分たち(🌖)のほうか(🏴)らは、何(hé )ひとつ指図(tú )さしずを(🚄)せず(🔜)、(👲)ま(👺)た、塾(🚑)生たちから(🐥)何かたずね(🐧)られて(🍨)も、「ご(🕰)随(🐯)意ずいい(🍤)に」とか(🛢)、「適当に(🍊)考(kǎ(👃)o )えてやってくれたまえ」とか、「みんな(💄)でよく相(💽)談(☕)してみる(📺)んだ(🎤)な」と(🥟)か(🌎)いったような返事(🙆)をするだけだったので、とかくかれら(🙇)はとまどいした。中には、それ(🐇)をい(🖋)いことにして、ずるくかま(📿)えるものもないではなか(🚻)った(🍴)。その結(jié )果、む(🌴)だとへま(🚛)とがつぎ(🏬)つぎ(🔬)におこり、かれらの共(gòng )同生活(🏪)のすがたは、見(jiàn )た眼め(😃)には決していいものではな(💿)か(🚉)っ(🤣)た(🔟)。時に(🐒)は(🧤)、不規律(🤚)と怠慢(màn )たい(🤠)ま(💕)んだけが塾(🧛)堂(🚠)を支(zhī(🐁) )配(🧟)してい(🥙)るのではない(⚪)か、と疑われるような場面(miàn )もあ(🔍)り、もし学ぶことよりも批評することにより多(👆)くの興(💌)味を覚(💨)(jiào )えている参(cā(💊)n )観者が(🚒)たずねて来たとしたら、その人は、批(pī )評の材料(liào )をさがすの(📁)に、決(🐭)して骨は折れなかった(😬)であ(😊)ろう(🏖)。
じょうだん(🥊)め(🌊)かして、そんな(✝)こともいった。ゆうべ各室(shì(💵) )で就(🛢)寝(qǐn )前(qián )に行(🍝)(háng )な(🖋)われた(🕠)互(🍣)(hù(👐) )選(👩)(xuǎn )ごせ(🐞)んの結(jié(➰) )果(guǒ )、かれは第(🔥)五室(👁)(shì )の室長になっていたの(🐶)である(🎋)。
そのあと、就寝(🍯)前(⬇)の行(🚽)(háng )事(📼)とし(🎎)て、最初の静坐せいざがは(🥝)じまっ(🔻)た。塾生たちは、各(🌽)室(🎓)ご(🍣)とに、きちんと縦たてに(🎸)な(🈁)らび(🦏)、朝(cháo )倉先(🌰)生(shēng )の指導にしたがってその姿(📹)勢をと(🎇)った。
「おそ(🦐)れ入ります。で(🚝)は(🏉)申しあげ(⬆)ま(🛂)すが(🌕)、実は国もとにおりまし(🍋)た(🥋)こ(🔟)ろ、いつも師匠しし(🐘)ょうに、鐘(zhōng )をつく(🥀)なら、鐘を仏(✳)と心得(🈹)(dé )て、それにふさ(📉)わ(🥪)しい心のつつ(🚰)しみ(💫)を(🏯)忘れてはならぬ(🚔)、と(📶)言い聞か(🚎)され(🙎)ておりましたの(🥞)で、今朝(📂)も(🚈)それ(㊗)を(🚑)思い出し、ひ(🍳)とつきご(💌)とに(🖍)、(🍨)礼拝(bài )ら(🈶)いはいをしながらつい(🌿)たまでで(🏨)ご(⛄)ざいます。」(📽)
遥拝がすむと(🌤)、おたがいの朝のあ(🐮)いさつ(🚉)をか(👔)わし、(🦋)そのあと(⭕)、もう一度(🏼)静坐(🐘)に(🍃)入った。そして、それが三(🧝)(sān )分もつづいた(🛏)ころ、(🤠)朝(🎍)倉(🔶)先生は、自(🈶)分も(🎮)静坐瞑(📟)目(🛤)めいもくのまま、(📋)お(🍯)もむろに(🛩)つぎの(🚖)ような話(huà )をした(😱)。
「ぼくは(🐮)、むろん、(🥌)いけ(🌠)ないと思います。」
「起きだしたようです。も(🤾)うだいじょ(🏜)う(🥓)ぶですよ。」(➡)
大河(hé )はとぼけたよう(🛏)な(📐)顔をして(❔)、笑(xiào )った(🤫)。
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