日本《すすきの パイズリ》2行目ライン
すすきの パイズリあらすじ
「昨(😸)日はお父(🔳)さんがい(📣)らっ(🚋)して(🥡)下すって、きれいなお卵をたくさ(🌫)んいただきました(👧)わ……鶏(jī )の方も(🤶)、本田(👢)さん毎日(rì )お手伝(yún )い(🥃)？」
そう言っ(🎊)て彼(🥀)(bǐ(🎯) )女が説明(🤹)したと(🏴)ころに(🐶)よると(🖊)、(🤸)馬(🌌)田(tiá(🎀)n )のいたずらは、(👖)もう(🕰)きょうで三度(🍮)(dù )目で、いつも一(yī )心(🅰)橋の向こ(🐖)うの土手のか(📈)げに(Ⓜ)ねこ(🌯)ろんだり(🚺)し(😅)て、道江の帰り(🈴)を待(🆔)(dà(🛬)i )伏せてい(😪)る。最(zuì )初の時(📔)(shí )は(😹)、だ(🎥)しぬ(🖨)けに(🏸)彼女を呼びとめ(🍦)て手(⬇)紙を渡した。道(💩)江がすぐそれを投(🙉)げすて(🔬)ると(🌫)、彼はあわててそれをひ(🐡)ろいながら、何(⛔)かお(🎀)どか(👃)す(🙁)ようなことを言っ(🧝)た。二度目は、(😂)しつこく道(🎹)(dà(🌔)o )江のそばにく(📥)っつい(🐐)て歩き(🏁)な(🤪)がら、(🐽)いろんないや(♎)ら(🚺)しいことを言い(📫)、村(🔺)の入(rù )口近く(📜)になってい(💢)きなり彼女の手(shǒu )を握ろうと(🌬)した(📺)が、彼(bǐ )女は大(🎠)声(shēng )を(🐻)立て(🌂)て逃げた(🈯)。そしてきょうは(🎟)三(🐨)度目だが、道江(🎬)の方で(🥨)警戒していて、馬田のいるの(🛁)がわ(🧙)かった(🙍)の(🥣)で(📮)、すぐ橋を引きか(🥥)えして(🔞)こち(🤷)らに逃げて来た、とい(🏍)うので(🥀)ある(🆎)。
と、徹太(🍔)郎はちょっと考え(🌇)てから、
二(📓)三人が渡(dù )り廊下に背を(🕉)も(😸)たせてそ(⛓)んなことを話しているところへ、(👺)馬田(tián )がや(🅰)って(🚏)来て、仲間に加(jiā )わった。
「失(shī )敬(jìng )だ(💮)とは思わ(🛰)んのか。」(🚶)
その日、校長は県庁に(🖕)行(háng )ったきり、つい(🐗)に学(🐩)校に(🥌)顔を見せな(💢)かった。西山教(💿)頭が何度も電話(🆔)口に呼(hū )び出(👱)され(📥)、ひるすぎには、五年全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に(🥂)出かけた。と(⛅)いうことが、給仕の口から(🥝)生(🥑)(shē(♋)ng )徒たちに伝えら(🦋)れた。生(⛸)徒たちに(👹)は(📳)、(📘)それが何を意(🚇)(yì )味するかは(⛅)、さっぱり(🍐)わからな(🏨)かっ(🍵)た(🐪)。そ(🏡)れだ(🚯)けに、不(🔛)安な空(kōng )気はひ(👽)け時(👃)が近づ(🐗)くにつれ、次(cì )第(dì )に濃こくな(🍜)って行った。
「僕がここにいること、君(🥪)は知(😋)(zhī )って(🌥)い(👜)たん(🏞)だろ(🥍)う(👬)。」
「(📛)話って何(hé )だい。」
「では(⏺)、どうしたらい(📎)いの？」
次(cì )郎は思わず(📗)立(lì )ちどま(🍨)った。馬田と言葉をかわすのが、き(🗻)ょうはとくべつ(🦀)い(🌯)やな気がす(🆚)るのだった。しかし、彼(bǐ(🐥) )はかくれる気に(🤘)はなれ(🕔)なかった。かく(🉐)れ(👎)たりするのは、相(xià(🏻)ng )手が馬(mǎ(🉑) )田である(🍲)だけ(👜)に、よけ(🈚)い卑(🕉)屈なように思えたのである。
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