歩い(😑)て行(📐)く(🥘)うちに、(🏦)山犬(🤷)(quǎn )や、狐や(🥃)、三つボタン(🎧)のいやな顔がひと(🛩)りでに思い(🗃)出され(🗂)た。しかし彼はもう、それらをちっとも(🌆)怖(bù )いと(🐀)は思わなかった。それど(😧)ころ(👌)か、彼らのまえに青い顔をして(✴)並んでい(🕧)た(🐨)新(💃)入(rù )生達(dá )のことを思うと、一種の(🕓)武者ぶ(🐚)るいみたようなものを総身(shēn )に感(gǎn )ず(🖌)る(⛽)のだった。
「それはたしかだ。」(🌉)
もっとも、生徒間の(🆗)噂に(👌)よると、校(xiào )内に二(🏖)人や(🥈)三人(🥕)は、(👗)尊敬に(⭐)値する先生(shēng )がいないでも(🔱)ないらしかった。また(🐚)、入(🥠)学式(🚁)の(🗂)時に、彼が校(📉)長からう(😮)け(🔃)た印(yìn )象も、(🎲)ま(🥀)だすっ(🔙)かり消(xiāo )えてい(🐂)たわけではなかった。しかし、そ(✏)うした先(🏾)生(♎)たちは、次郎(lá(🕟)ng )たちと(🕢)はまるで(🦑)べつ(🛐)の世界(jiè )に住んでいるようなもので、め(🚕)っ(🔒)たにその顔をのぞくことさえ出(👔)来(lá(🛀)i )ないのだっ(🔄)た。次郎は、そのため(💞)に、中学(👁)校と(🥛)いうところは、小学(xué )校に(🥢)く(🛶)ら(🐷)べてず(🌈)っと奥(⏱)行があるような(🔣)気もしたが、ま(👅)たいやに不(🤣)(bú )便(biàn )なと(🤓)ころのよう(🎨)にも思(sī )った。
俊(jun4 )亮は、次郎が(📌)学校(xiào )か(🤭)ら帰(🍔)って(♋)くると、待ちかね(👢)て(🧝)い(🕰)たよ(🎌)うに(🤴)、彼にその葉書を見(jià(📏)n )せた。そ(🙎)して、久(🐢)(jiǔ )方ぶり(🆘)に彼の頭(🛩)をかるくぽ(🦓)ん(🥖)と(👯)たたい(🚛)た。
「狐がわな(📊)に飛びこ(🤳)んだっ(⚪)て! そいつは面(♐)(mià(🤗)n )白い(🛅)。いったいどうしたっていうんだい。」
「そ(🐯)こで、四(sì )年生の(😝)責任いよい(👠)よ大(🐓)なり、だね。」(🧡)
三つボ(💾)タン(🛬)が(🚥)は(🤩)たか(🎽)ら(🦆)口(🍽)を出(🚡)した。
「秩(zhì(🚄) )序を破(🈯)って、正義が(🔺)どこに(🍂)あるんだ。」
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