日本《jk 友達 オナニー》2行目ライン
jk 友達 オナニーあらすじ
(🥙)次(cì )郎(🕝)は、いつに(📑)なく(😜)つ(🈵)かれ(📂)ていた(📜)が、(🔆)床(chuáng )とこについてからも、なか(🚿)なか(🈯)寝ね(🎉)つかれなかっ(🚇)た。
やがて朝(🚡)(cháo )食の時間(jiān )に(🦔)なった。次(cì )郎(láng )は箸(zhù )はしをにぎっている間(🥟)(jiān )も、ときどき眼を(🍿)つぶっ(🤕)て、何か考え(📐)るふう(🌇)だった。
「(⤴)私は(🍆)、率直そっち(🎞)ょくに(🏚)言うと(🤟)、君(🕣)(jun1 )らが私の期待(dài )を裏切(qiē )らない(☕)だろうという(🐻)ことにつ(🕺)いて(✴)、(🏕)残(👎)念(🛠)(niàn )ながらま(🃏)だ十(shí )分(fèn )の自(zì )信(xìn )を持(🐥)つ(😠)ことが(🚬)でき(🕉)ない。というのは、(💵)今(🔬)朝(🍊)の(😉)板木が、あまりにも(🥦)なが(➗)く鳴り(🙀)つ(🍞)づけたからだ(🔜)。あれほど辛(xīn )抱づよく(🥤)、(⏩)しかも、あれほどおだやかに(🛄)鳴りつづけた(😛)ということ(😒)は、一方では、あれを打っていた(🐈)一人の塾(🍑)生の心の(🚁)深(shēn )さを物(🎻)語るが、また、一方(🌤)では(🤦)、(🎮)そ(🛫)の(🚩)一(yī )人をの(🤒)ぞいた(👜)多(⚓)数の塾生(🗒)の(😚)心の浅(qiǎ(🗡)n )さを物(wù )語ることに(❌)もなったのだ。君らの大(🚿)(dà )多(🏯)数(shù(🌥) )は(🌠)、板木を打(🕹)った一(💾)人の塾生があ(🙇)れほどの誠意(yì )を示し(➖)たにも(👈)かかわらず、容易にそれに(🕢)こたえようとはし(🍩)な(🦍)かった。君らにとっ(🛰)ては、その誠意よりも、寝床ねどこ(🏢)の中のぬくも(😔)りの(🕳)ほうがはるかにたい(🚽)せつだったのだ。あ(🍳)たたかい(🐰)寝(🦔)床の中で、うつら(🍬)うつ(🔻)らと、でき(🛀)るだけ眠ねむりを引(🌃)(yǐn )き(😴)のばすことを、人間(jiān )の誠意以上(shàng )に、たいせつ(✍)にする心、これは決して深い心だ(🦐)と(🔜)は(🚣)いえまい。……(🖋)もっとも、(🛀)君らの中(zhōng )に(👉)は(😅)、(✖)内(🖇)(nèi )心(xīn )それをいくらか恥じ(🔡)ていたものも、おそら(📠)く幾人いくにんかはあっ(💶)たであ(📵)ろう。気(qì )がとがめるといっ(🚛)た程度なら、ある(🛅)いは君らのすべて(🚪)がそうであった(🍄)のかもしれない(🧛)。し(🍓)かし、(🍾)それ(🚤)も結局は何の役にもたたな(💇)かっ(🏹)た(🤚)のだ。では、なぜ役(yì )にたたなかっ(🧔)た(🍀)のか。今(🚛)、君らに真剣しんけんに考(🌉)えてもら(🍲)いたいの(💑)はこの一点だ。――」
「む(👖)ろん、ぼくは大河君にあやまるつもりでいます。しかし、大(✈)河君としては、(🎂)ぼくがあやまっただけで(🚖)は、気(qì )がすまないでしょう。」(📨)
相談は安易(yì(😪) )あんいにすぎるほ(⛷)ど、(🥢)すら(🛩)すらと(🧓)はこび、ほとんど無(👖)修正だった(👨)。特(tè )異とくいな行(háng )事を期待(dài )してい(⛄)た塾生たちにとっては、多少(🎸)物足りなく(🔹)感じら(🤽)れたら(🖲)し(🗄)かったが、その(🤠)た(📜)めに、これという強(qiáng )硬(🤥)きょ(📭)う(😘)こうな主張も出なかった。最も多く(🥓)発(fā )言し(🛠)たのは(🍘)飯島だっ(😭)た。しかし、それも、自分の存(🐟)在(⚓)を印(🌲)象づ(🐋)け(🐠)る(💩)目的(de )以上の発言ではなく、たい(🤒)ていは原(🎏)案賛(💑)成の意見をのべ、(🛺)同(🌺)時に進行係(❓)をつと(🏑)めるとい(🐲)っ(👁)た(🤽)ふうであ(🚩)った(💐)。田川(⚓)は(🐖)、は(🔉)じめか(⬛)ら終(🛀)わ(🥞)りま(⏹)で、一言(🔱)も(🤪)口(😺)を(❕)きかなかった。
そ(🙋)れから、ち(📲)ょっ(💘)と柱(💼)時計(💣)をの(🎙)ぞき、
塾生たち(✌)は(🐐)、かるくとじ(🍞)たまぶた(🍡)をとお(😑)して(⛰)、窓の(🍱)す(😈)りガラ(🛢)スに(🥍)刻々に明(míng )る(♉)くなって行く朝の(🕑)光(👬)を感じながら、つぎの(👲)言葉を(🚝)待った。軒(🍽)端(duān )のきばには、雀がちゅん(🗑)ちゅんと、間をおいて鳴きか(🎄)わしてい(🍥)る(🗓)。
最(💕)初の(🔞)日(rì )曜が来(👬)た。開塾(🍱)か(🥋)いじゅくの(😊)日(rì )がちょうど月曜だっ(📴)たので(✈)、まる一(🌰)(yī(🌷) )週(zhōu )間(📑)に(🆒)な(🐆)る。
「そうだと(🌔)する(🌘)と、(❗)みんな(🌞)がまごころを(🛵)こめて常(cháng )識をはたらかし(⬇)さ(👺)えすれば、落ちつくべきところに落(⬆)ちつくんでは(😥)ないかね。」
「先生(shē(🌓)ng )もそう(😸)お感(gǎn )じでし(✖)た(🎳)か。」
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