「僕は(🔗)、(👏)道江(jiāng )さ(🚙)んが、どうせ馬田にねらわ(📗)れているんだから、(👇)堂々(🍅)とあたりまえの道(🚉)を(✌)通る(🎋)方(fāng )がいいと思(sī(🔵) )うね。」
「次(🐚)郎(🏈)さ(🚐)ん、今お帰(🏧)り?」
校(🏚)友(yǒu )会の委員たちは、そ(🏼)の(🆓)日じゅう、め(🎿)いめ(🏆)いに校(xiào )長の動静(jìng )に注意(💴)した。休み(🏪)時(😶)間になる(🚗)と、あ(😵)るもの(🚷)は用(📖)(yòng )も(✝)ないのに校長室(⛩)の(💡)まえの廊(🐳)下を何(hé(🈴) )度(🚚)も往復し、あるものは校(📞)(xiào )庭(tíng )の遠いところ(✉)か(🚶)ら校長(❔)室をそれとなくのぞ(📀)いて見た。しかし、校(xiào )長室はいつもからっぽだった。校長は県(🦅)庁(tī(🕜)ng )に(🈶)出て(💢)行った(♍)きり、帰(guī )っ(🌶)た(🐞)のかど(🔖)うかもはっきりしなかっ(🤢)た。
次(cì )郎のふみ出(🐭)した足はひとりでにも(✖)とに(🤸)もどっ(🌕)た。彼(🙋)は棒(bàng )立ち(🧘)になったまま、道(dào )江(jiā(📦)ng )から馬田へ、馬田(👃)か(⛩)ら道江へと、(🌻)何(🏬)(hé )度も(🤸)視線を往復(fù )さ(🤮)せた。そし(👢)て最(🌝)後に唾をごくり(⛲)と(🚚)飲(yǐn )み、自分(fèn )を落ち(😿)つける(🤦)ためにかな(🔍)り(🍗)の努(🌍)力を払った(🚛)あと、わ(🛑)ざとのように足(zú )音を(👃)立てて歩き出した。
「じゃあ、戦えば(🤵)い(🤼)い(🤔)んで(🤪)しょ(🛩)う。逃げてばかり(👷)いな(🏂)い(🎤)で。」
(🛅)次郎はだ(💄)まって朝顔(yá )の鉢に眼をや(🍤)っ(👱)た。しぼ(🦒)んだ花(🎎)が、だらりと、つるにくっ(🛺)ついているのが、いやに彼(bǐ )の気(qì )持(⛏)(chí(🏤) )を(🕤)いらだたせた。する(👎)と、
「そうかな(🗂)あ。しかし、僕(pú(📫) )た(😓)ちが入学し(🐽)た時のこ(🔇)とを考え(💊)てみたまえ。五年生の鉄拳制(🥜)(zhì )裁にびくともし(👶)ない(📌)で反(😾)抗し(🙍)たのは、本(🦒)(běn )田だけだ(🚑)ったぜ。」
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