フェラ 動画《twice ナヨン えろ》2行目ライン
twice ナヨン えろあらすじ
「僕、道江さ(👛)んを、腕力(🏭)(lì )で馬田に対抗(kàng )させよう(🥘)なんて(🗜)、そ(🆙)ん(🍨)なこと考(🔳)(kǎo )えているんじ(🆖)ゃ(🤕)ないよ。」
「一心橋を渡らない(🚎)で(💁)帰ることに(🌟)するわ(📪)。少しまわり道(dào )をすれ(😰)ば(🧚)いいんだから。」
「失(shī )敬だ(✋)とは思わんのか。」(🚴)
四(sì ) い(📌)ろいろの(❗)眼
「ストライキ(🏿)には(🔷)、僕(🔁)、絶(🤤)対に反(fǎ(🍉)n )対す(🌏)るつもりです(🏡)。」
馬(💙)田のあ(🧑)ざける(🏉)ような笑い(🥃)を肯(🦃)(kě(⬇)n )定す(🌽)るように、す(🏕)ぐ誰かが言った。
「知っていて(📦)、な(👃)ぜ(🚒)だまっ(🏖)て(🎊)通り(✨)ぬけるんだ。」
そう言(🧣)(yá(🎤)n )っているとこ(🎻)ろへ(🥉)、ちょ(🗳)うど徹(✊)太郎が帰って来(lái )た。茶(🎥)(chá )の(🔃)間にはいって(✔)来て次郎(➰)たちの顔(yá )を見(🕘)ると、「よう」と声をかけ、(🥩)すぐ(🚹)服をぬいで真(🥣)裸になり、井(👸)戸端(duān )に行(🏊)って(⚫)じ(👰)ゃあじゃ(🍫)あ(📓)水を(🍷)かぶっていた(🍠)が、まもなくぬれタオルを両(⚾)肩にかけても(😠)どって来(⏭)た。そ(🥙)して(🦄)、敏子に向(🐆)っ(🌂)て(🗡)、
日(rì )はまだかなり高かった。か(📈)わいた砂地の照(zhào )りかえしが眼に(✈)ぎらついて、頭(🅾)のしんが痛(tòng )い(🥑)ようだっ(🏸)た。彼は、何も考え(❣)る気(qì )力がなく、(🎧)ただいらいらした気持で町(dī(🥢)ng )はず(🔱)れまで来(🍍)た。
この採(cǎi )点表の波紋は決(🖖)して(🥦)小さく(🕎)なかった。押し(💘)よ(⏰)せた生徒たち(🏾)に(🔤)まじって、あと(⌚)では先生た(💘)ちま(📜)でが代る代る(⛺)の(🐺)ぞきに来(🦏)た。生徒たちは(🐗)、採点表にのってい(🔗)る(🐍)先(xiān )生(🏙)が来(🔴)ると、一々(🎟)その点数を大(dà )声(🐂)で叫んだ。中には、(💤)備(bèi )考(🐪)欄(💤)まで読み(🚵)あげ(👘)る者も(🤓)あっ(🎠)た。先(👙)生の中(💦)(zhō(🆘)ng )には、自分(🍁)で自分(🤴)の(🥥)綽(😹)名を(🎇)よく知(zhī )って(🔐)いる先生(shēng )もあり、そう(🥣)でない先生もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも自(🗿)分(fèn )の綽(🚨)名をはっ(🛂)き(🚽)り知らされると(🧐)いう結果(🐄)になった。もっとも、中学(🐴)の先(📿)生で、自分に(📺)かぎって(🚞)綽(🌑)(chāo )名(🍨)はないなどと安心し(😩)て(🦓)いるほどいい気な(🆒)先(♓)生はな(👚)いはずなのだ(🈚)から、それは(🅰)大したことではなか(🤒)ったか(🍛)も知(🏩)れない。し(🍈)かし、綽名(😟)といっ(🍴)しょ(⌚)に、自分の点数(🥛)(shù )と(🥞)きびしい(🚓)評(🥄)語とを知ら(🍁)な(🗣)ければな(👉)ら(🙄)なかったということは、(⛄)何(♓)といっても最近(🐍)の大(dà )きな試煉(🌧)(làn )であった(🚟)に相違(wéi )ない(👐)。ある先生は顔をひ(⏭)きつらせ(👫)てガラス戸(💔)のまえに(🌋)棒(🚾)立になり、ある先生は一(yī )たん顔(🥤)をまっかにした(〰)あと(🆎)、強いて微笑を(🏥)もらし(🔇)た。しか(🍪)しどの先(xiān )生も最(⛏)後には、自分にはまるで関(wā(👜)n )係のな(🐭)いこと(🆓)だ、と(🌼)いったような顔をしてその場(🎢)(chǎng )を(🛹)立ち去った。ただ「あ(⛸)ざ(💙)らし(⛏)」先生だけは、その綽名(mí(🔥)ng )が自(zì(🛅) )他共にゆるすほど有(✔)名になっていて(🏣)、(⚓)ごまかしがきかな(👊)かったためか、(⤵)それとも(🏊)、(😫)備考(🔳)欄にあった通り(🧐)、(🌕)事(shì )実(💘)粗(cū )野の(💣)稚(zhì )気ある性格の持(🔖)(chí )主であ(🦃)ったため(🛤)か、そ(🏇)の(🚁)大(dà )きな口を思いきり横にひろげ(🎧)て、よごれた(👿)上歯をむき出し、天井を(🚠)向いた(💝)鼻の下に灰色の(💪)あら(🌍)い(♌)ひげ(🍠)を針のように立て、内(nèi )をのぞ(🕒)きな(🚢)がら、「わっはっは」(🎐)と笑(🔺)った。そ(👌)して、「わ(🖍)しだけは合格の見込があるちゅうのか。どうかよ(🎒)ろ(➰)しく(🌕)たのむよ。」と言うと、くるりと(🕌)うしろを向い(🏈)て(❗)、もう一(yī )度(dù )「わっはっは(🧖)」と笑い、歯(chǐ )をむき出したまま(🛌)、むらがってい(🐩)る生徒(tú )たち(💌)を(🦆)押(✡)しわけて(🔂)帰(🌫)って(🌑)行った。
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