かれは(🕺)、窓(chuāng )ガ(🐎)ラス、窓(chuā(⛔)ng )わ(🍒)く、板壁(bì )、ふ(🚧)み板(🥖)と、上から(🍝)下へ、(👔)つぎつぎに(👿)拭ふき(🕹)あげて行きなが(♋)ら、おり(🚦)おりそとをのぞいて飯島(🥢)の(🈯)様子に注意(yì )し(📹)ていた。そのうちに、飯(😜)島は急に何か(⚫)思(🏺)い出したように叫(🔩)(jiào )さけんだ。
「君(jun1 )は(👥)大(dà(🐈) )河(🐺)の(📐)思(sī )わく(🍎)なんかを問(wèn )題(tí )にす(🏓)るまえに(🛥)、君自身のことを(📔)問題(🏁)に(😑)すべきだと思(🏞)うが、どうだね。」
大河は、その時、(🍛)ちょう(🤐)ど槌(📀)をふり(🅾)あげた(📮)ところだっ(🗂)たが、そ(❄)れを打ち(🎁)おろしたあ(🐌)と、ちらと次郎(😤)のほ(🎠)うを見て、あいさつをかえした(😫)。
この一(🐥)週間は、塾生たち(🧤)にとっては、ま(📵)っ(📟)たく奇妙(😏)(miào )きみょうな(⬜)感じのする一週間(jiān )だった(🔉)。朝倉(cāng )先(👌)生夫妻も、次(🐼)郎も、生(shēng )活(huó )の細部の運営(😈)につい(🤥)ては、自(zì )分(✌)たちのほうから(🛋)は(💟)、(⏲)何ひとつ指図(🥡)さ(🕷)し(🐟)ずを(🦄)せず、また(🎎)、塾(🎑)生(shēng )たちか(🔬)ら(🦑)何(🐍)かたずねられて(🗼)も、「ご随意(yì )ずいいに」とか、「(🦀)適(🤗)当(💛)に考(kǎ(😷)o )えてやってくれた(💺)まえ」(🥄)とか、「みんなでよく相談(🌯)してみる(🔳)んだな」(〽)と(🐢)かい(🥑)ったよ(🦔)う(🥠)な返(fǎn )事(🍆)をするだけだ(🕵)ったので、と(🦗)か(🌻)くかれら(🕊)はとま(🔴)どい(🚒)した。中に(🐸)は(🗽)、それをいいこ(🚴)とに(⏲)し(❄)て、(➖)ず(🔬)る(⛵)くかまえる(🐅)ものも(👩)ないでは(🐫)なか(⬆)った。その結果、むだとへまと(🔼)がつぎつぎにおこり、かれ(🕸)らの(🤖)共同(tóng )生(🕳)活のすがたは、見た(♌)眼めには決していいも(⏰)のではなかった。時には、不規(🐼)律と怠慢(màn )た(🤾)い(🔴)まんだけが塾堂を(😼)支(📓)配(🚧)しているのでは(📭)ないか、と疑(yí )われ(🧞)る(🀄)ような(🍀)場面(miàn )も(🌠)あり(🌑)、(🅱)もし学(xué )ぶことよりも批(pī )評す(🔈)ることにより多(duō )く(✨)の興味を覚(jiào )えてい(🏸)る参観者(🆗)がたずねて(🌕)来たとしたら、その人は、批(pī )評の(📐)材(cái )料を(🎉)さがすのに、決(jué )し(Ⓜ)て骨(gǔ )は折れなかった(🥏)であろう。
(⏩)と、大河は槌(👩)をふるいなが(🌹)ら、こた(🤬)えた。
「郡の団(😢)長なんかやってると、あんなふう(🚙)になる(😊)もんかね。」(👄)
「(👝)すいぶん、ちゃっかりし(🛌)ているなあ。」
「お(🛣)はようございます。」
(🙁)そして(🍒)、(🕺)次(👄)郎の(❓)ほうをち(🍫)ょっ(⚡)とぬすむよ(🚈)うに見ながら、
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