と、先生(shēng )は、か(🐳)なり間(🐹)をお(💪)いてから、(🙀)つ(🤵)づけ(🍪)た。
朝倉先(xiān )生(shē(🖐)ng )は、そこでまた口をつ(🚺)ぐんだ。塾生たちの(🍹)中には(🌔)、話(huà(🌎) )がそれで(🍡)終わったの(🎬)か(💺)と思(🚛)い(🎊)、そっと眼をひらい(📬)て、先生(🧟)の顔を(🐂)のぞいて見たも(🚮)のもあった。
(🌒)次(🚒)(cì )郎は(🥅)近づいて行って声をかけた。
「な(😒)るほど。そ(🍕)うか。―(🎇)―しかし(🦏)、大河に(🤫)しちゃ惜おしか(🔎)っ(🔣)たね。おしま(🆎)いごろにはかん(🍀)しゃくをお(💮)こしていたようだ(😃)ったが(🔞)。」
次郎は、すぐには、その意(🤫)味がのみこ(🕶)め(📝)ない(🤭)で(🎏)、(🤹)き(👺)ょとん(💍)と(🔴)していた。すると、先生は、
しかし、つぎ(👝)の瞬間し(🐚)ゅんか(🕶)んに、かれの頭にひらめい(🅾)たのは大河(💒)無(🌻)門のことだっ(🏘)た(🙆)。かれは、すると(🐍)、もう飯(🔨)島(🏅)の存在(🔯)(zài )を忘(wàng )れ(🚧)て、大河(👭)の姿を便所のあち(🏋)らこちら(📘)に(😁)さがしてい(🤫)た。
「強制されると、どんな不(bú )合理(lǐ )なことにでも盲(máng )従もうじ(✔)ゅうする。おた(🛸)がいの(🍨)相(xiàng )談に任されると、なまけ(🍗)られるだけなまける工夫(fū )を(⛎)する(💋)。もしそういうこ(🏈)とが(⛳)人間に(🔷)とっ(🤰)てあたりまえのことだとして許されるとすると、(🔧)いったい人(rén )間(👐)の自(zì )主性とか良(🛣)心とか(🎫)い(⏱)う(😖)もの(📑)は(❣)、どういう意味をもつことになるんだ。いや(🗣)、いつになっ(🌌)たら、(🏙)人(rén )間(🚔)はおたが(🐛)いに信頼(lài )しん(🐹)らいのできる共同生活(huó )を営い(🦏)となむ(⏲)こ(😙)とができるようになるんだ。」
次郎(🤾)(láng )は(⏮)、先生(shēng )の言葉(yè )が(🀄)ますます(🐘)激(🔳)しくなっ(⚡)ていくのに(🎸)おどろいた。先生は、(🉐)ある(🎡)いは、昨日の入塾式における平(píng )木(mù(🏕) )中(🌦)佐(📯)の(💏)影響えいきょ(🖤)う(🕳)か(🚞)ら、(🎶)できるだけ(🐌)早く塾生(shēng )たちを救い(🔜)出そ(🌂)うと(🧒)していられる(🥒)のかもしれな(📦)い。しかし、(🕧)それにしても(⏮)入塾(🈚)し(🚐)たばかりの(🐘)青年(🤨)たちに話す言葉(🗯)としては、あまり(🎂)にも激しす(🤔)ぎる。これ(😸)では(😰)かえって逆効果(🏻)を生(shēng )む(🐝)ので(👻)はあるまいか(🍀)。
「先生(🈁)もそ(😓)う(👡)お(📛)感(gǎn )じでし(✈)た(🍾)か。」
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025