「きゃつは一体生(shēng )意気(🛰)だからぶんなぐる(🍾)がいいよ(☕)」(🗑)
先(⛳)生(🦁)は一帳(zhàng )羅い(🍆)っちょうらの羽織と(🛩)はかまを(😖)つけて出(chū )迎え(🤯)た。
「へそ(✴)をだせい、おい」
「(🔕)じ(🏂)ゃ一高(gāo )で(🥗)一(🈸)(yī )緒になろう、き(🐽)みがシ(✂)ョート(🥈)でぼく(😽)が投手で小(🏨)原(❣)さんが捕手だったら愉快(🙄)(kuài )だ(⛎)な(🤦)」
「おたがいに(🐚)全(🤬)力を尽(🎉)く(🏃)して技術を戦わそうじゃな(🖲)いか、負(fù )けても(🔵)勝(shè(🌁)ng )ってもいい、(⏱)敵(dí )となり味方とな(🎾)ってもよ(⚫)く戦(🎽)ってこ(🖼)そおたがい(🗨)の本望だ」(🧦)
この(🚱)日(🥡)師(🙀)範学校(🚂)の(🕚)生(shēng )徒は黙々塾もくも(🏋)くじゅ(🍓)く(🈶)に応援するつもりであった、師(💮)(shī )範と中学と(🎃)は犬とさ(⬆)るのごと(🎡)く(😂)仲(🔅)が悪(è )い、(🍉)だがこの応援は中(zhōng )止になった、いか(📴)んとなれば審判者しんぱ(🚽)んし(⚪)ゃは(⛅)師範(😁)の選手(💣)がたのまれたからである、で師範は中立隊(⏫)(duì )と(⏬)して正(🤧)面(miàn )に陣取った。
かれは(🍅)肝(😊)(gān )きもをつぶ(🚔)してまごまご(🍯)してい(🥠)ると後ろから声を(🍆)かけた(🌨)も(🌑)の(👵)がある(👲)。
先生はつぎ(🐜)のクラモウのへそを押した。
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