「それ(🥉)に、今朝はす(🆒)いぶん(🍨)寒かったし、平木中佐(😷)(zuǒ )どころではなかったんだろう。」
朝倉先(🍢)生(🕒)は、この(🥙)話を語(yǔ(🚴) )り(🥇)おわると、しばらく(🕚)沈(shěn )黙(mò )した。
「(🎷)でも(🥜)、道案内によく引っ(😭)ぱり出され(🍃)なかった(😓)ことですね。」(🐽)
(📉)そんなはずは(📝)な(🆒)い(🔤)!
次郎(láng )は、すぐには、(💅)その(🐛)意味がのみこめないで、きょ(🗨)とんと(🚃)し(🚒)て(📦)い(💇)た(📲)。する(🎳)と(📮)、(👄)先(xiān )生は、
「その(🆙)時、実(🕡)(shí )は(🧠)大河君にいわれ(💱)たこともあるんですが、あとでゆっくり先生に教えて(🧝)い(🚳)ただ(🤫)きたいと思(🦇)っ(🖱)てい(🔙)ま(🍎)す。」
「飯島なんかも、そうだろう(🆚)。」
「(🍍)そ(🙉)うかもしれない(🕹)ね(🔽)。……それで、べつにこれま(🐈)でと大して変わっ(📮)たこともなかったんだね。」
朝倉先生は、そ(⚡)れっきり口をつぐんでいる(📌)。次郎(🚉)はいよい(🚡)よ不安だっ(⭐)た。もし先生の話が(🗜)それで終(🤺)わったとする(📂)と、大(🐨)(dà )河に対(duì )してはむろ(🌜)んのこと(😸)、あ(📳)とでほんとうのこ(💉)と(🈳)がわかった場合、他の塾生たちに(🎍)対しても、このまま(🖌)では(✊)決し(🆒)ていい結果(guǒ )をもたらさないだろ(😻)う。
次(👰)郎は、(⏭)すぐ、事務室(🎦)(shì )の前(🦂)から玄(xuán )関に(🎫)かけ(🚫)ての掃(🔘)除を手(🏙)伝った。朝(chá(〰)o )倉先生(🎐)(shēng )も、その(👉)うち(🐬)に塾長室(👙)(shì )か(🌔)ら廊下に出て、みん(🌊)なの様子(🙇)(zǐ(🏪) )を見(📒)ていた(🤥)が、それ(🧖)もほん(👤)のしばらく(🔟)で、(🚝)す(🙍)ぐまた(🦁)塾(🏣)長室にもど(🏂)り、椅子(🍒)に(🍱)腰こしをおろすと(🙏)、その(💽)まま何(hé )か深く考えこんでいた。
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