馬田は、機(jī )を見るにはわりあい敏(🍍)(mǐn )感(🎽)なた(🦇)ちだ(💠)っ(🍍)た。それに、どう(⤵)せ遠く(⛸)な(🚬)いうちに(🖊)何もかもわ(🏠)かるのだと思うと、今し(🚸)いて次(cì )郎(láng )をけ(🖌)なす必(bì )要もないと思っ(📦)た。
「(🍍)あたし、こわ(🤠)いわ(🔦)。」(🏷)
「僕、道づ(🤯)れは出来ないけど、見張りな(🚾)ら(🆑)やりま(🛂)す。」
「(🕞)僕は、女(⛵)にも(⏺)、もっ(🐉)と戦(zhàn )う気持(chí )があっていいと思うんで(🕸)す。」
「(🚈)第(dì )一、(💑)道(dào )江だってそんなことをし(🦄)て(🖖)は、(🙆)かえって恥ずかし(📌)い思いをし(😡)なければなら(🥚)な(💠)いでし(🥣)ょ(🎊)う(🚂)。」
「君自(zì )身(🍖)で?」(🚊)
「僕(🌚)(pú(🔗) )は、女にも、(👾)もっと戦う気(🍚)持(🌻)があっていいと思(sī(🚑) )う(🌋)んです。」
それでも、そ(🌔)の日は(📶)、森(🎂)川の教(jiāo )員(yuán )適性審査以上に大(dà )した出来事もな(🤰)く、ひ(🕹)け時(🐸)(shí )から二十(shí )分も(🌇)たつと(😉)、校内に(📨)は生徒の姿(😀)は一人(🌴)も(🎳)見られなくなった。ただ先(xiān )生た(🐔)ちだけが(😵)校長の帰りをまつために居(🔯)残っていたが(🔞)、も(🥛)う話(🏛)の種もつ(👕)き(📁)たらし(🔷)く、どの先生も、いかにも所(🌗)在しょ(😖)ざいな(💰)さ(🛎)そうな、(🐺)それでいて何となく落(🔔)(luò )着きのない眼(yǎn )を(🧣)して、(🐚)教(jiāo )員室を出たりはいった(🍩)り(🥈)していた(🕒)。
「活躍す(🌽)る元気(🏢)がない(🌆)ほど(🤺)打撃(jī(🚡) )をうけ(🙋)ている(📘)とすると(😔)、(🏪)大いに同情(🥃)に値(zhí )す(💥)る(🥀)ね(🆖)。」
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