「すい(👣)ぶん、ち(👳)ゃ(🐊)っかりしているなあ。」(🚛)
(おしまいの、あの乱暴な打ちかた(🌗)をや(👨)った(🤬)のが、自分だと(🐮)いうことは(💤)、(🔢)す(🖇)でに(🕓)先生(shēng )に言って(🤝)おいた(🎩)のに(🍫)、先生はどうして(😈)そのことをはっ(🔇)きり言わ(🤣)れないのだろ(🎛)う。もし(🧜)それが(🛳)助手としての自分(fèn )の(🖐)立(lì )場(chǎng )をまもっ(🍿)てくださる(💘)ためだと(🐙)したら、(🛵)自分はむしろ心外だ(🕦)。大(⛏)(dà )河もむろん心外(💛)に思(sī )っているにちがいない。)(🦆)
次郎が入り口(🎅)に立って様子をながめていると、
と(🧐)、なま返事(🚝)をして眼をそらし(🌉)た(➕)。そ(🐫)して、そのまま(🎛)、す(💶)ぐそこを去り(😾)、塾長室のほうに行(💥)った。
七時(shí )の朝(chá(🤸)o )食までには、まだ二十分ほどの時(shí )間があ(🔛)り、その間(💆)に食事(shì )当(dāng )番(🏹)(fān )は(🕟)食卓(zhuó )しょくたくの準(zhǔn )備を(🏅)やり(🎟)、そのほかのものは、(🤘)自(🔴)由に(📎)新(♎)聞に目(🙆)を(🥪)とおしたり、私(sī )用(🌏)をたしたりするのだった(🐨)。次(cì )郎(láng )は、いつもなら(🎀)、こんな時(🎷)間(👼)にも、できるだけ塾生た(🚆)ち(⏹)に(🏍)接触せっしょくして、かれ(🏖)らの(🛺)感想を(👉)きいたりするのだったが(⚫)、今日は、広間を出(chū )ると(🦒)すぐ、塾(🥞)(shú )長(🍱)室に(💩)行(háng )き(😭)、朝(cháo )倉(🛤)先生(🙎)(shēng )に向(xiàng )か(🎑)って、なじる(⏹)ように言(😲)った。
飯(fàn )島は、それまで、やは(🚂)り(🈴)入り口の(🔕)階(jiē )段(✴)(duàn )に立(lì )って、何か(🦈)と(🍊)指図さし(🔢)ずが(🚑)ましい口をきいて(😰)いた。し(✡)かし、次郎(⛱)が雑(zá )巾(❄)(jī(🔘)n )をもって大便所(🕌)の中にはいったのを見ると、さす(🎸)がに気がひ(🤑)けたら(🃏)しく(🎆)、指(zhǐ )図する言葉(🍈)のは(🆙)しばしがに(🚟)ぶり(🎖)が(🔡)ちにな(🕡)り(🦄)、何かしら(🌘)気(♐)弱さを示していた。
朝(🈵)倉(cāng )先(xiān )生は、(👂)この(🍡)話を(🔦)語りおわると(♎)、し(❣)ばら(🥠)く沈黙した。
七時(🔉)(shí )の(📼)朝食までには(😔)、まだ(🧥)二(💦)十(🥄)分ほどの時間(💙)(jiān )があ(⏳)り、その間に食(shí(📅) )事当番(🍰)は食卓し(📺)ょくたくの準(zhǔn )備をやり、そのほかのも(👑)のは、自由に新聞に目をと(🈴)お(📸)し(👁)たり、私用(🤼)をたした(👍)りするのだった。次(cì )郎(🙍)(láng )は、(🔧)い(👖)つもな(❇)ら、こん(😖)な時間にも(🕸)、できるだ(📈)け(🥪)塾(shú )生たち(♓)に接触せっ(📨)しょくして、かれらの(🎵)感想をきいたりす(⏪)るのだっ(🎌)た(👪)が、今日は、広間(🌹)(jiā(💢)n )を出るとすぐ、塾(shú )長(🦐)室に(🏞)行き(🏁)、(⛓)朝倉先(🖱)生に(🧠)向かって、な(🧟)じ(⛑)るよう(🍠)に言った(🍙)。
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