「新入生(👫)のた(🎤)め(🏻)ばか(🌚)りではありません。五年生(🍋)は(♊)、ちっとも校(xiào )長先生(🤮)の教(📌)えを守(🙆)ってな(😰)いです。あん(🔚)な五年生は、(🚕)僕(pú )、学校の(🧙)ため(🔑)にならないと思(sī )うんです。」
「いいです、うるさくた(🚶)って、卑怯(🐁)者になるより(📃)、よっぽどま(🎹)しです。」
「弟?(🎟) そう(🛴)か。そう言(💘)(yán )えば、今(🌛)度(dù )君の弟が入学(🔂)(xué )試験をう(🐸)けるっ(🤳)て(🌽)、(📚)いつか言(😏)っ(😨)ていたようだね(🌯)。」
(自分は、大沢(🔘)に(🛎)、心(xīn )に(🕡)もない偉が(👔)りを言った(🌦)つもりは(👾)少しもなかった。しかし、自(zì )分(fèn )の言(🎮)ったこ(👁)と(❣)に、ほんとうに自(✅)信があっ(👀)たかというと、そうでもなかったようだ。)
もっとも(🌲)、生(😸)徒(tú )間の(💛)噂によ(🏞)る(📕)と、校内(nèi )に二人(rén )や三人(🈴)は、尊敬に値する先(🥃)生がいな(🖖)いでもないらし(🗨)かった。ま(🏫)た、入学式(shì(🤳) )の時(shí )に(🚂)、彼(🍣)が(🙄)校長(zhǎng )からうけた印(yìn )象(🧓)も、ま(🤹)だす(🍉)っか(🐩)り消(🐴)えていたわけ(😶)ではなか(📚)っ(🕤)た。しかし、そう(🎳)し(📚)た(♟)先生たちは、次郎(🌼)たち(⚡)と(🕑)はまるでべつの(😏)世(❣)界に住んでい(🤥)る(🤟)ような(🎢)もので、めったにそ(🆔)の顔をのぞ(🍊)くことさえ(🔬)出(chū )来ないのだった。次郎は、そのために、中学(⏳)校(xiào )と(🎒)いうところは、小学校にくら(🎬)べてず(📹)っと奥(ào )行がある(🎞)ような気もしたが、またいやに不(🛸)便なとこ(📪)ろのようにも思った。
三つボタンが(🌥)はたから口(🍄)(kǒu )を出した(➖)。
学(xué(🧑) )課には彼(😞)(bǐ(🔻) )はかなり熱(🤶)心だった。また、(🌉)教(jiā(🔗)o )科書以外の本も毎日(rì )いく(💈)ら(🍆)かず(👷)つ読んだ。たいてい(🦉)は少(🏙)年向(🐌)きの雑(zá )誌(zhì )や伝記類(lèi )だったが、恭一の(🗨)本箱(xiā(🐜)ng )か(👺)ら、美しく装幀さ(🍁)れ(🎡)た詩集や歌集などを(🚗)、(🛠)ちょ(🐥)い(🕸)ちょい(💚)引きだして読むこと(🎰)もあった。むろん(🌰)そのいずれもが、彼(🌕)にはまだ非(fēi )常(🕹)(cháng )に(😾)むず(🤦)かしか(📥)った。しかし、恭一におりおり解釈(🐶)かいし(🍯)ゃく(👘)してもら(🎿)ったりし(🤡)ているう(👾)ち(🕌)に(😒)、(🤔)詩や(🆓)歌のこころと(🕚)い(🚂)う(🤬)もの(📌)が、いつとはなしに彼の(🔎)感情にし(❓)み入(🍟)って(📿)来た(🚰)。そして、(🗻)時には(🏬)、寝(🐞)床(chuáng )にはいっ(✝)て(🎂)から、自分で歌を考え、そっと起きあがって(🌷)、(🎊)それを手帳に書き(🗼)つけたりするこ(🥁)ともあ(🈴)った。
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