「な(💞)に(🧥)、用がない(🧓)から?」
「それが(♉)きっと大きな(🚃)問題になると(👚)思う(💈)ね。」
そ(🉑)こまで考えて来た時に、ふと、隙(xì )間風のようにつめたく彼の(😄)頭(💅)をよ(🔜)ぎ(🔐)ったものがあった。それは(⏮)、自分たちの運(💑)(yùn )動が(🚚)幸いに成(ché(🔌)ng )功して、(⬛)どうなり(🐿)県当局(🧘)の意志(zhì(✈) )を動かし得たとして、先生は果(guǒ )して留(liú )任を肯が(🔎)えん(💨)じ(👺)られるだろうか(🍑)、という疑問であ(🐹)った。こ(🍤)の(👿)疑問(🤮)は彼を(🔹)ほとんど絶望に近(jìn )い気(qì )持(😬)にさ(💀)そいこんで行(háng )った。先生のお気(⛓)質(🐩)(zhì )として、そんなこ(🏚)とが出来(lá(🎖)i )るはずがない。自分は、(🐄)ただ一(🚭)途に(🌐)先生の留(liú )任(🥅)を(🍵)目あてに、血(xuè )書を書(🌦)いたりして(🌪)一所懸(xuán )命に(🤭)な(🎺)って(🍇)いる(🤯)が(✍)、(📕)先生(shēng )にしてみると、(🚉)落ち(😜)つくと(🕛)こ(🥅)ろ(🆔)は(📹)最初(🌩)か(🍏)ら(🔹)はっきりきまっていたのだ。自分(⛹)(fèn )はただ(🧠)ストライ(🙋)キ(⛵)に口(kǒu )火(huǒ )を与(📬)えるた(🥓)めに、そして(🛴)先(🥉)生の最後(💏)に泥(ní )を(🏞)塗(🦒)るた(🔜)めにあの血書を(🐁)書(shū )いたので(🚯)はなか(🍏)ったのか。
と、朝倉(🥂)先生はわ(🔋)ざと次郎から眼を(💫)そら(🥂)し(⛏)ながら、
「君(🏌)(jun1 )自身で?」
「ええ。しかし、もう県(xiàn )庁でも見ているんでしょう。校長先(🚽)生が県(📏)庁にそれをもっ(🏠)て(☔)行か(🉑)れた(♒)そ(🍡)う(⏫)ですから(📐)。」
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