相談は安(ān )易あ(🌛)んいにすぎるほ(📇)ど、すらすらとはこび、ほとん(⬅)ど無(🐱)修(🥒)正だった(🚑)。特異とくいな(🌹)行事(👙)を期(🈂)待していた塾(shú )生たちに(💞)とっては(🥙)、多少(shǎo )物(wù )足りな(🥑)く感じられた(🐪)ら(👜)しか(🧦)ったが、(🍳)そのために(🍬)、これとい(🈯)う強硬(yìng )きょうこうな主張(👠)も(🌖)出(chū )なかっ(🤳)た(😄)。最も多(duō )く発(fā )言した(🌙)のは飯(🚇)(fà(➿)n )島(💈)だった。しかし、そ(🍨)れも、自分(🔲)の(🧑)存在を印象づける目的以(yǐ )上の発(fā )言(🧘)(yán )ではなく(🌭)、た(🐧)いてい(🕋)は原(yuán )案賛成の意見をのべ(🛹)、同(tó(🙌)ng )時(👚)に進行係(xì )を(👑)つとめるといったふう(👜)であっ(🏩)た(🔥)。田川は、(📔)はじめ(⏯)か(🍙)ら(☔)終わりまで、(🚨)一言も口をきか(👱)なかった。
「私に言わせると(📳)、(🎙)そ(🔻)れは、君(🎖)(jun1 )ら(⛔)に、ほん(😼)とうの意味(🐾)で自分をたいせつにする心がないからなのだ。言(🍝)い(🛫)かえると、君(jun1 )らには、自(zì )分で(🎤)自分(fè(🥞)n )をた(🖲)い(🖲)せつにする自主性と(👋)い(🌩)うもの(🦗)がま(💊)るでない。さらに言いか(👙)えると、君らは多(😋)数をたのみ、多(🥡)(duō )数の(⏮)かげにかくれ(🤚)て、何(😕)(hé )よりも(🕔)たいせつな自分の良心(🥀)を眠(mián )らせること(🥉)に平気な人(ré(🔜)n )間な(🎽)のだ。私は(💐)、現(xiàn )在の(🌭)日(rì )本(běn )人(rén )の大多数がもっ(🤰)て(💮)い(🧒)る最大(dà )の弱点を(🥙)、(🐩)君らの今(jīn )朝(😟)(cháo )の起床の様子(🛷)でまざまざ(💋)と見(🍕)(jiàn )せつけられた(👤)よ(🗞)うな気がして(🚚)、全く(💝)、暗(🧙)然あんぜんとならざるを得(dé )なかったのだ(⏺)。―(👆)―」
「気(🆎)(qì )が(🍊)ついて(🍙)いるなら、すぐ(🏔)そう言ってくれたらよかり(🕢)そうなものだ」と(📶)、そ(🦎)んな不(🚹)平(🥅)を(🌴)もらすもの(📛)もあった。また中には、「先生は要す(📩)る(⚫)に指導者でなくて批評(píng )家だ」(😝)などと(👈)、(🔑)し(💥)たり顔に言うものも(🚭)あった。しかし日がた(🛐)つ(😈)につれ(🍊)て、しだ(🦁)いにかれ(✊)ら(🛀)の間に取りかわされ出し(😢)た(🧓)の(🥘)は、「ひまなようで、いやに忙い(⛳)そ(📑)がしい」とか、「しまり(🏵)がないよ(🔕)うで、変にきびしい」とか、そういった(🗾)ち(🚧)ぐはぐな(🎩)気(qì )持ちをあ(🥎)らわす言葉だった。
(📃)次郎は足音(😦)をたてな(🤓)いように(😐)、みん(⛽)なの間をあるきまわり、いちじるしく姿勢(😱)のわ(🌗)る(⏲)いのを見(➕)つけると(🕗)、それを(🐃)なおしてやった。
「ぼ(🚧)く……もっと……考え(🚥)てみます。」(💲)
た(🚍)だ、組織に関(wā(🎴)n )する(💬)ことで、室編成のほか(♓)に、生活(huó(🍏) )内(👁)容の(💼)面から、いろ(👪)いろの部が設(🎂)けてあり、全(🌜)員(yuán )が(🛤)期間中に、一度はどの(♈)部(🌗)の仕(🌧)事(🐹)も体(🐿)験(🌨)するという仕(shì )組(zǔ(🚋) )みになって(🔁)いた(🥖)ので、その運営の方法(🏷)や、人(📏)員(😄)(yuán )の(🗑)割(🌻)り(🏅)当(dāng )て(⚾)などに(⏰)ついて、いろい(✊)ろ(🎟)の(👔)質(zhì )問が出、その説(🔭)明に大部分(😳)の時間がついやされたのであっ(🦇)た(🚡)。
大河は、(🚍)あき(🕣)れたよう(❌)に(🌭)、そ(🥇)の手(shǒu )ぶりを見(jiàn )つめて立っていた。次(🥔)郎(láng )は、しかし、(💡)それには気づかす、(🎳)おなじ乱(🏆)暴な調子で、つづけざ(🎀)ま(🍑)に三四十も打つと、急にぴたりと(🚝)手をやすめた。そして(🐒)、半(🆚)ば笑いながら、言った。
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