「だめだ(🍓)よ、(🧑)つ(💆)まらない(🔊)」
こういうものもあった。
「明日(🛶)あすが試合です(🚺)から、是(shì )非今(jī(🦀)n )日一日みっ(👬)ちりと練習してくださ(🙍)い」
「(📈)おらあハア三(🛐)度(⌛)(dù )のご飯(fàn )を四度(💟)食(🧥)べても(🐼)野球(🔧)は見たいほうで」と善兵(🎠)衛がいった。
い(😖)まかれは臍下せいか(🌺)に(😱)気をしずめ、先生(shēng )のバットをさげて立ったとき、はじめて(⚡)野球の意義がわかっ(💒)た。
見(📩)(jià(😿)n )物(🖨)人(🛏)はいまかれ(🥇)の胸(🚠)の片(piàn )仮名(míng )を見て(🎋)一度にどっと(🕌)わらった。
町(dī(🎭)ng )の人々はこううわさした。それだ(🌫)け厳格(💣)な熊田(🕞)先生が今(jīn )中学(xué(🤺) )校(xià(👕)o )内(🌒)に(🏛)不良(🍻)(liáng )少年(nián )が(🤘)あ(🤺)ると聞(🤶)いた(💊)のだからたまらな(🈁)い(🎄)。
一体あ(🍿)の家では手(🐲)塚(zhǒng )が学校から(🎹)帰ったかどうか(💪)もよく(🏷)知ら(😧)ずにいる、(⛰)それでは手塚が(🍋)外(✴)(wài )でなに(🍨)を(😷)してるか(💔)を知らないのも無(😳)理(🍣)がな(🍪)い。
「どうぞ(🆚)神(shén )様(🚬)、ぼくの塾じゅくをま(💤)もってください」
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