日本《ポルノ 超 特急 アクセス》2行目ライン
ポルノ 超 特急 アクセスあらすじ
「一心橋を渡(🚾)らないで帰る(🕡)ことにす(🚯)るわ(🔑)。少(😂)しまわり道をすればいい(㊙)んだか(🔩)ら。」
(🛐)次郎は、(🐯)二(🌍)人の言葉(yè )から、まるでちが(🔔)った刺戟(jǐ )を(➰)うけた。敏(🥫)子(zǐ(🔫) )の言葉から(💺)はひ(🤱)や(💅)りとするものを(🔍)感(🧓)じ、道(🍁)江(jiāng )の言(🆖)葉(🎙)には憐(lián )憫に似たものを感じたの(🏷)であ(🎴)る(📤)。一人(✌)の女(🔎)を中に(🦏)して(🔤)、馬田のような男と争っている自分を想(🚓)像(🐨)(xià(💝)ng )すると、たまら(🔙)ないほ(😡)どい(📙)やになるが、また(🕷)一(🛡)方では、(🕘)道江という女が(🌀)、自(zì )分とい(✨)うもの(✝)をどこかに置き忘(🔪)れてい(🤼)るよ(😟)うな性格の持主であるだけに、放ってお(✉)く(🛩)に忍びないような気もする(✳)のだった(🆓)。彼(📰)は二つの感(🚎)情を(👶)急(jí )に(🔤)は始末しかね(🎈)て、だまりこ(🎦)ん(🛣)でし(🚿)まった。
「道江さんには(🥪)、ちっとも恥ずかしいこ(🚇)と(🌭)なんかないじゃありませ(🎒)んか。」
と、道(💵)江は顔を真(zhēn )赤(chì )にしな(🚲)がら、
こ(💢)の採点(🤰)表の(🔍)波紋(👋)は決(🥔)し(🎪)て小さく(🖇)なかった(🕋)。押しよせた生徒たちにまじっ(🥈)て、あとでは(🍖)先生たちまでが(🌞)代る代るの(🚸)ぞきに(🏩)来(🈹)た(😲)。生(shēng )徒たちは、採(cǎi )点(📋)表にのっている先(🌉)(xiān )生が(📍)来(🎹)ると、一々そ(🔛)の(⬆)点(diǎn )数を大声(🚳)(shēng )で叫んだ。中(💼)に(😳)は、(🗽)備(bèi )考欄ま(🚙)で(📴)読みあ(🌎)げる(🔣)者も(🤩)あった。先生(💸)の中には、自(📗)分(🕌)で自分の綽名を(🍝)よく知って(😕)いる先生も(🐙)あり、(⏯)そうでない(🍯)先(🚬)生もあったが(🧚)、(🏠)そんなことで、どの先(xiān )生もいやでも自分(🤷)の綽名(míng )を(🐟)はっきり知らされるという結(jié )果にな(🛷)っ(🎌)た。も(💠)っ(💥)とも、中学の先生(♟)で、自(🙃)分にかぎって綽名は(🦉)ないなどと安心しているほどいい気な先生(shēng )はない(💢)はずなのだから、(🗂)それは大したことでは(⛹)な(📶)かったか(🛌)も知(zhī )れない。しかし、(🏖)綽(chāo )名(mí(♑)ng )といっしょに、自分の点(🅰)数ときびしい評(pí(😈)ng )語とを(💈)知らな(🅱)ければならなかっ(🐌)たというこ(🙅)とは、何といっても最近の大きな(⛴)試(shì(🧀) )煉(làn )であったに(🤯)相違(🌤)(wéi )な(🙊)い。ある(🐡)先生は顔を(💫)ひきつらせてガラ(🕺)ス戸のまえ(🧚)に(😍)棒立にな(🥨)り(💖)、ある先(xiān )生(🔓)は一(✒)たん顔をまっ(🥦)かにしたあ(🥋)と、(🔂)強いて微笑をも(⛑)らした。しかしどの先(🐟)(xiā(✈)n )生も(🌞)最後(🔧)には、(🥎)自分にはまる(🥚)で関係の(🧐)な(🤟)いことだ、と(🐊)いった(💬)よ(🚋)うな(🏘)顔(💨)を(🔢)し(🐁)てその場を立ち去(qù(🏻) )った。ただ(🔣)「(🔔)あざらし」先生だけは(🚀)、(🚸)その綽名が自(zì(🍡) )他共にゆ(🖲)るすほ(👹)ど(⛅)有名になっていて、ごまかしがきかな(🛐)かったためか、それとも(🎺)、備(bèi )考欄にあった通り、事実(🔬)(shí )粗野(yě(😧) )の稚気ある性格(🙆)の持(chí(🕰) )主(zhǔ )で(🍇)あったた(🦓)めか、その大きな口(🚢)を(📓)思(🌌)(sī(🚸) )いきり横にひろげて、(💓)よごれた上歯をむ(📘)き出(🎒)し、(🤕)天(tiān )井を向い(🤝)た鼻(bí )の(🔻)下(🗺)(xià )に灰(huī )色のあらいひげを針(zhēn )のように(🐇)立て、内(nèi )をのぞき(🏑)な(🤯)がら(📈)、「わっはっは」と笑っ(💓)た。そして、「わし(🕊)だけ(👆)は合(😢)(hé )格の見込(rù )があるちゅ(🏃)うのか(🈳)。どうかよろし(🔫)くたのむ(🍱)よ。」と言う(🦀)と、(🤫)く(👂)るりとうしろを(💖)向いて、もう一度「わっはっは(👓)」(💣)と笑い、(🐕)歯(🍔)(chǐ )をむき出(🚧)し(🍗)たまま、(💓)むらが(🌼)っている生徒(tú )たちを(👗)押(👡)しわけて帰(guī )って行(🔕)(háng )った。
「それはそうと(🤺)――」(🏏)
「(🐐)本田(🔂)が？……まさ(🌸)か。」
と、次郎は(🎁)なげるように言ったが、
次(cì )郎は(😌)廊下(xià )をとおって書斎(zhā(👣)i )に行(🎬)った。朝倉(🥞)先生(shēng )は(✏)机の上(shàng )に巻(🌖)紙をひろげてしき(🤬)りに手(shǒu )紙を書(🔺)い(🤠)て(🕟)いた。もう五六通書(shū )き(🙀)あげたら(📒)しく、(⛷)封を(🥑)したのが机のすみに重ね(🏸)てあ(🏃)った。次郎が敷居(jū(📪) )の(🗄)すぐ近(🕯)くに(🦅)坐(zuò )ってお辞(😴)儀(🤦)をすると(🕍)、
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