「もし、馬田(tiá(🍀)n )もまわり道(🛤)したら(🏨)、(🆙)道江さんは(⛸)どうする?(🌯)」
「義兄(xiōng )に(🥝)いさんは?」
こんなふ(🍴)うで、校(xiào )内は(🍙)そ(🔐)の日じゅう決して(🏁)静(🎩)かであ(🏈)っ(🥒)たとはい(😂)えな(🏓)かった。下級(💑)の教(jiā(🍴)o )室までが何と(🌦)はなし(🔽)に落ち(💙)つきを(🔉)失(✡)ってい(🀄)た。ふだ(🦗)ん(🐗)な(😬)ら(🔋)何でもな(🥧)いことに(🍦)まで先生た(⏬)ちの(👉)神経(😠)(jī(🎎)ng )がと(🔭)がり(🚚)、先生た(🎀)ちの神経がとが(🥝)ればとがるほ(🔢)ど、(🍪)生(🚿)徒た(🥑)ちは(😹)その神(🌴)経に触さわってみる(📜)のを楽しむといっ(👚)たふうで(🏮)あった(💕)。大垣前(🌵)校長は、いつも(💽)先生(shēng )たちに(👪)向か(👏)っ(🤒)て、「生徒というも(🏣)のは、自(💩)分たちのために先(xiān )生(🏪)が命(mìng )を(🏴)すてるまでは、その(🥘)先生を偉い先生だとは思わ(🚛)ないものだ。それを覚悟(🚃)の上でなくて(🗳)は、真(💏)の教育は出来(🔐)な(🆖)い。」と(⬆)言(🥊)っていた(🐏)が、その意(yì(💍) )味(😆)をほ(🆚)ん(🖥)とうに理解した先(xiā(🥓)n )生(shēng )は、朝倉先(xiā(🥋)n )生(shēng )をのぞいては、おそらく(🖱)一人(🥍)もい(✳)なかった(🎴)ろうし、今(jīn )では、どの先(💙)生(💙)にも、そんな言葉は単(dān )に言葉として(👻)でも(🎐)思い出さ(🤽)れてい(🔕)そうになかった。こ(🎠)うして先生た(🏍)ちは自分を下(xià )手に(🥑)護ろうとして、(🤰)一(🐗)歩一歩と自(🌛)(zì )分(🚈)を(🌈)生徒たちの侮(✳)辱と嘲(🍫)笑の中に追い(🗯)こんでいたのである。
「毎日(rì )そん(😶)なことが(🚣)出来(🚲)て? 千ち(🎁)ゃん、きっと変に思(🕋)うでしょう。」
「話って何(🌪)だい。」
松の木(💑)の(💊)間(jiā(🍸)n )をもるひ(🔫)っそりし(🕷)た日(rì )ざ(👤)しの中に(🕗)、(🛢)砂(🥟)(shā )地(dì )をふ(🚂)む靴音がざくざくと(📙)異(yì )様に高くひ(👓)び(🎏)いた(📢)。そのほかに(🥩)は何(♟)の物音も(🚮)きこえない。
次(🌩)郎の調子は少しとが(🗣)っていた。道(🚞)江(jiāng )の問題から(🍑)遠(yuǎn )ざかるにつ(🛬)れて、彼は(🗽)次第(📐)(dì )に(🎍)元気を(🕰)とりもどして来たのだった。徹太郎は、しかし、(🍓)心配そうに、
「どうしてだ(☝)か、あたし(🧀)にもわから(🛍)ないわ。だ(⏱)け(⏯)ど、世間は、いたずら(📧)をした男よりか、いた(🌴)ずらをされた女の方(fā(🆕)ng )に、よけい(🥅)にけちをつ(🚴)けた(🖥)がるものなのよ(😱)。そ(🆘)んなこと(🆙)で(🚅)お(🛃)嫁にも行(☔)けないでいる人(🗡)があ(🚶)るってこと、次郎さんはご存じない?(😷)」(❌)
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