日本《撮影 フェラ》2行目ライン
撮影 フェラあらすじ
次(cì )郎(🏙)は、(🐾)三(sān )つボ(🌘)タンが自分を(🙁)追(🛋)っ(🙂)かけるのを、演(🛢)説(shuì )した生徒がとめ(📼)ているんだ(🧢)な(🙍)、と(📤)思い(😵)ながら、足(🚁)を早(zǎo )めた(🐭)。
「(🏩)新入(🚪)生のためばかりではあ(🔙)りません。五年生(🐶)は、ち(📰)っとも(🚵)校(xiào )長先(🐌)(xiān )生の教(👈)えを守(shǒ(🛃)u )ってないです。あんな五年生(shēng )は(💹)、僕、学(xué )校のためになら(📍)な(➕)いと思うんです(😳)。」
彼は、そ(🚐)の(🆓)声(🌸)をきくと、(💃)無意識に起き(🐫)あがった(🥚)。そして、くるりと(⛴)向(👸)きをかえて(💄)新入生(shēng )の方を見た。彼はもう(🔂)すっ(🔠)かり落(luò )ちついていた。新(🥊)入生たちは、みん(❕)な(🚬)青(😊)い(🎾)、おび(🖖)えきっ(👒)たよ(♓)うな顔をし(🍲)て、彼を見(👖)ていた。その青い(👫)顔の両側に(🔋)、五年(❓)生たちが(🕋)、に(🈵)やにや笑って立(lì )っているのが、はっきり見え(🥌)た。
「じゃあ、失敬。」
彼(🌄)(bǐ )は校友(📤)会(huì )誌(🔴)に目をさらしながら、お(🌙)りおり心の中で(🛋)そ(✋)うつぶやいた。彼が幼い頃恭(🔫)一(🎦)(yī )に対して(🏊)抱いていた競(jìng )争意識は、(🍘)こう(😷)し(🛂)て(🔟)、知ら(🍮)ず織らずの(🚷)間に、形をか(🏕)えて再(😭)び芽を吹きはじめ(🥣)てい(🤣)るらしかった。
(🛂)こうし(🤶)て、彼(bǐ )は、彼(bǐ )の同(tóng )級生の(🦐)間に、一人(rén )として心の底か(😔)ら交わ(🚵)りうる新しい(🥦)友人を(🌬)見出さなかっ(🍒)た(🚃)。それば(🐪)か(🆙)りか(🚓)、竜(🥚)(néng )一や源(🌛)次(🈚)で(🌠)すら(👛)、も(♐)う彼にとっ(🤱)ては、心からの親友でも、従(🕉)兄(xiōng )でもなく(🚝)なったのであ(🥐)る。むろん、(🥠)小(🛃)学(xué )校時代に培われた温い感情が、そう(🏠)無(wú(👒) )造作に(🎭)冷(💿)めてし(🏅)まうわけはなかった。で、(📋)次(🥦)郎(😾)の彼(bǐ )らに対する気(🤔)特には、他の同(tóng )級生に対するのと(🈂)は、(🗒)まだかなり(😷)ちが(🤡)ったと(🚆)ころがあり、(🛰)また、彼(☔)が土曜から日曜にかけて彼ら(💋)の家を訪(fǎng )ね(🎗)、見た(🤵)ところ(🧒)以前(🏋)(qián )と少(🆔)しも(⏰)変らない親しさで(🚻)遊(🐅)んだりすることもしばしばだっ(🈲)たが、(😇)そうしたことは、所詮(quán )し(🥠)ょせん(🈳)、過(guò )去(qù )の(😬)酒甕(🌰)さかがめから(🥡)したたって来(💲)(lái )る(🐉)雫(nǎ )しずくのよう(🦄)なもので、彼の注意が一(yī )旦(🤞)明(⏸)日のことに向(🤵)け(🍼)ら(🕘)れると、二人(rén )は(🥡)、もう、彼にとって、(🤰)他(🏻)の同級生(🚆)と少(🏾)しも択(🛴)えらぶとこ(🗳)ろのな(😆)い(🌡)存(cún )在(zài )だったのである。
「癪(🍞)にさ(🤝)わったんか。それ(🛠)じゃあ、やっぱり(🏗)自分のためじ(⚾)ゃない(🍯)か。」
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