彼の人(rén )生(🧑)は(😤)、中学(xué )校(📈)入学(xué )の(😳)第(dì )一(yī )日目において、すでに急(jí )激(jī(🤴) )な(🐷)拡がりを(📼)見せて(🎼)いたのである。
(🗓)次(📤)郎(✖)と詩(🗄)、(🚓)―(📚)―読者(🍇)の中(👽)には、この取(😪)(qǔ )合わせを多(🐱)少(📖)滑(🛋)稽だ(😸)と感(📄)じる人があるかも知れない。なるほ(🔝)ど、(📖)次郎は、詩を解す(⏪)るには、(🧙)これま(✍)で(🔗)、(🤦)あまりにも武勇伝的で(🤽)あり(✉)、(😄)作為(🐒)(wéi )的であったと(🎄)いえるだ(📈)ろう。
(👘)次郎は、さすがに心が躍った。しかし、(➰)彼は、
「ふうん。」
「だいいち、弟の方(fāng )が(🛀)本(běn )田を相手にしてい(🚣)な(🥏)い(👂)のだろ(🔎)う(♓)。」
「うむ、しか(🛏)し相当生(shēng )意気な奴(🔻)にはちがいないよ。」
恭(gōng )一はい(➡)かにも不安そうな顔をして(🐉)いる。
「(🌧)冗談(➕)はよそう(🍍)。……どうだい、本田、君の(🔬)弟っ(🏰)てのは、い(🧓)ったい、(📙)物がわかる方なのか(🚌)、それとも、ただの向こう見(👌)ずか。」
「馬(mǎ )鹿な奴だ(🚎)。」
次郎(🏒)は、(🤐)もう、(⌚)食って(🏥)か(🕟)かるよ(🧠)うな勢(🐀)いだっ(🛋)た。
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