日本《調教 無 修正》2行目ライン
調教 無 修正あらすじ
(💹)町の人々(👕)はこううわさ(🗳)した(🌉)。それだけ厳格な熊田先生が今中学校内に不良少年があ(🕴)ると聞(😉)いたのだからたま(📐)らない。
光(guāng )一(📿)は(🏔)手塚の母(mǔ )が平気(qì )で、「活動(dòng )じゃ(🧤)ないか(🕣)え(🦏)」(🔈)
「お着かえになってすぐお(🔰)でましに(🌜)な(📚)りま(🦄)した」
「ああ、そ(👨)うとも」
「大変な(🕜)ことになったものだ」
「そ(🦍)れは最(💖)初からわか(🔵)っ(📘)てる」と先生がいった、そうして「(🌐)ボールをやると同じ気持(🚷)ち(🦖)で(🎨)学問をす(🌶)れば天(tiān )下の大選手(👧)になれる」とつけくわえた。
「じゃおら(😾)あ教(🌺)えてやるべえ」と善(🍔)兵衛(🐯)はいっ(🚩)た。
わっ(🍴)という(📦)喊声(👂)かん(🕤)せい(🔺)と共に千三は球がたし(🏠)かに(🐬)手(🔍)塚(📬)に取(🙍)ら(🔷)れたと思(🔴)っ(🏓)た、が(🐺)球は手塚(🐶)の靴(👓)先(⏪)(xiā(🎚)n )にバウンドした、手塚(❗)は(💠)ダ(🌜)ブルプレー(🦁)を食わして喝采かっさ(🛶)いを(🏂)博そ(♊)う(📜)とあせったのでス(🌶)タートを(🤙)あ(🍋)やまったの(🎫)であ(🚷)る、か(🌩)れはバウンドした球(💴)を(📯)つ(🥣)かもうとし(📤)て(👷)グローブの上ではね返し(🐣)た、ふたたび拾(shí )おうとしたとき(👛)二(🎐)(èr )塁手(🤪)と衝突し(🚗)ょ(⬛)うとつして倒れた。かれ(🍭)は起きあがったがあわてたた(🛢)めに球が見(💂)えなかっ(🈷)た、球(😄)(qiú )はかれ(💉)の靴(xuē )のか(🛸)かとのと(🧤)ころに(🚆)あったのである。
「(👛)きゃつは一体生意気だからぶん(🚠)なぐるが(🤨)いいよ」
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