「僕(pú )たち、(👥)自分(🆚)のことっきり考え(🕶)な(🚶)いの(🚹)は、いけないこ(📏)と(🤚)なんだろう。」(🗣)
肩(💀)や腿(🌇)もものへんに二(🍕)三ヵ所鈍(dùn )痛(tòng )ど(🔝)んつうが感(⛏)じ(👴)られ出(🦋)した(🦏)が、次郎は(⛔)ほとん(🚻)ど(🛩)それを気(📌)にしなかっ(♓)た。彼(🗝)(bǐ )が最も(🦎)気にしたの(🥨)は(🍿)、(🔻)頬がはれぼっ(🛥)たく感ずることだ(⬛)っ(🤢)たが、手でさわっ(🤖)て(🦈)みると(👓)、さほどでもないらしいので安心(xī(🦐)n )し(⤴)た。
(⛓)大沢はゆった(🚋)りとそう言って、みんなを見ま(➡)わした。
彼(bǐ(♏) )は、そう(♐)思(sī )うと、同時に大沢(🌀)(zé )の襟章(🙌)に注意し(💠)た。それは四年の襟章だ(🔮)った。彼(bǐ )は、おやっ、という(🎏)気がした。
と、次郎(láng )は大沢(zé(🧤) )をさげすむ(🙄)ように見て、
彼(bǐ )は、そう思うと、(🧚)同時に大沢(⏱)の襟(✊)(jīn )章に注意した(🐸)。それは四年の襟(🌪)章だ(💄)っ(🈹)た。彼は(🔨)、おやっ(🛤)、と(🎄)いう気がした。
「しっかりやってくれ。君は僕たちの仲間だ。しかし、(😏)ほんとうの仲間は少いぜ(🎸)。だから(👒)、み(🐲)んなが一本立(🗽)ちのつもり(🎿)でやるより、ないんだ。いいか(🚋)い。」
彼にとっての最(🌉)も大(🎥)きな失(shī(📕) )望は、彼の教室(🔮)に出て来る(🗯)先生(shēng )の中に(🧒)、(❔)権田(🐨)(tián )原先(xiā(🕛)n )生の(⬆)よ(☔)うな(😊)人を、ただの一人も、(🕟)見出せ(㊗)なか(👱)ったことで(🥀)あっ(💮)た。彼の眼に映(🕯)じた中(🐥)学(🏪)校の先(🎈)(xiā(📙)n )生というのは、(👣)小学(🎁)校の先生(😗)にくらべて、何か専門らし(🐉)い(🐻)ことをほん(🐎)の(🍭)少しばかりよけ(🏒)いに知っているだけで(🗜)、およそ人(😷)(ré(🈯)n )間らしいところを少し(💦)も持合(📌)わせない人達ばかり(😲)だっ(⛺)た。貧しい知識(shí )を教室(🎛)で(😀)精(🚈)一ぱいにしぼり(☔)出(👲)すこと、点(🏺)数(🍂)や処罰で生(shēng )徒(🎮)(tú )をお(🛶)どか(🕵)すこ(🐻)と、こ(🛁)の二つの(🐪)外(wà(🥠)i )に(㊙)は、用は(🚧)ないといった顔(🐠)(yá )をしている(🥌)人(ré(🥊)n )間、それ(🥞)を次郎(🍫)は中(zhōng )学(🔙)校の先生において発(fā )見(🎥)したので(⚾)ある。
「何? 見(🤭)て(🚋)いた!」(⛓)
(今に、僕だ(👹)って、(📷)……(😽))
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