「そうは(🖱)いかな(🧒)い(🅿)わ。」
四人(👧)(ré(🤹)n )の(🤹)報告は、みんなをふ(🛢)き出(👩)させたり(🏆)、憤慨させ(🚠)たり、不(🐞)安がらせたりした。しかし、(🔰)と(🀄)もかく(🛎)も(🤞)血(xuè )書(🚸)が(🏻)県庁(tīng )に差(chà )出(🔺)されるよ(🐿)うにな(🧜)った(🚋)ということ(💹)で、(🆘)一応納(nà )得(🥧)な(🛄)っと(🍊)くする(👚)より(❣)ほかな(🔘)か(♋)っ(🆒)た。校長(zhǎ(🎅)ng )が教頭(tóu )から紙(zhǐ )片(🌐)を(🦀)受取(qǔ )ったあと(🌺)、急に様子が(😟)変った(⚪)とい(🚱)うこ(🍥)とについて(🎤)は、四人をはじめみ(💤)んなも不(bú )審に思(sī )い、うまくペテンに(🥨)かけられたのではないか、など(🌄)という(😂)ものがいたが、事情は間もなく判(pàn )明(míng )した。それは、教員(♐)室で先(xiā(🐧)n )生たちが(🌗)ひそか(🖇)に(🚪)話しあっ(🎱)ていることが、給仕の口を(🤽)とおして、い(📴)ち(♍)いち(💚)生徒(🏩)の耳にはい(🛴)っ(🎟)て来たから(🥞)であ(📰)った。
次(📳)(cì )郎は、まもな(👘)く、せきたてられるように(🚘)して、朝倉先生の門を出た。門を(🎋)出るとすぐ、彼(🌉)はまえうしろを見(jiàn )まわ(🐺)し(🗿)た。それか(🍤)ら、曲り角(jiǎo )のところまで来て(💿)左(zuǒ )右(🔹)を見、もう(🌧)一度朝(😿)倉先生の門の(🍘)方をふり(🔸)かえったが、来(🍫)しな(🔈)に(☝)自分(😢)の顔(🍉)をのぞいた男は、もうどこにも見えなかっ(🥅)た。
(🐔)二三(🎦)人が渡り廊下に(🕔)背をもた(💕)せ(📀)て(🌱)そんなことを話(huà )していると(🍮)ころへ、馬田がや(🚞)っ(🐘)て来て、(🐤)仲間(🏉)に(👉)加わった。
「(🐘)僕(✒)は(💒)、(👯)道江(🥠)(jiā(💆)ng )さ(🍬)んが、(👆)どうせ(🥠)馬(🏏)田(🐭)にね(💢)ら(🏚)わ(🦑)れて(🛹)いるん(🦓)だから、堂々とあたりまえの道を通(🐆)る方がいいと思うね(😫)。」
次郎(🛹)は、そ(📊)れでも一心(xīn )に彼の顔を見(jiàn )つめていたが、急(jí )に、何(hé )と思(🥕)ったか、くるりと向き(🚬)をか(🤠)え(🚵)、彼を置(zhì )き去りにし(🔐)て、す(💢)た(🕊)すたと歩き出(chū )し(📓)た。
馬(📶)田(tián )は(🆔)、左肩(jiān )を(🈷)まえにつき出し(🍐)、両(liǎng )肱をいからせながら、次(🤫)郎の方によっ(📛)て(😢)来(lái )た。帽子はやはり右手にわしづ(🍍)か(💬)みにしたままである(🥧)。
道(📅)江は答(🔶)えない(🥏)で敏子の顔を見た。敏子(👱)(zǐ )は、
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