フェラ 動画《中出し 気持ち 悪い》2行目ライン
中出し 気持ち 悪いあらすじ
「(😏)ここからだと、(🍻)次郎(🕛)さん(🐐)に見張(zhāng )って(🐶)い(🏴)ただくにしても、かど(✴)が立たないでいいわ。次(cì )郎さんが(📮)毎日、橋を渡っ(🦃)たりし(⛓)た(🔛)んでは(🕛)、何(hé(🐑) )ていったっ(🌧)て(👺)変です(🍜)ものね。」
「ストライ(🍢)キには、僕、絶対(duì )に反対(duì )するつもりです。」(🍮)
校長室がひっそりし(🈸)ているのにひき(🚵)か(❌)えて(🈴)、教員(🕹)(yuán )室は何(hé )となく(🎪)落ち(🥞)つき(⛪)が(📖)なかった。三人(🎢)、五人とかたまっ(🐫)て立ち話を(🌶)している(🎳)様子が(♑)、あ(🌑)け(🙌)放(💡)した窓か(🙃)ら、いつも(💆)生徒(tú )た(🐶)ちの眼(🕊)に(🍘)うつった(🏆)。また四年(nián )や(🦔)五年の教(jiāo )室に出て来る(🗄)先(xiā(🤨)n )生(shē(🎗)ng )たちの(🐂)態度にも、ふだんとかな(🦅)りちがったと(🖥)ころがあ(🔋)っ(💝)た。いつも駄(duò(📲) )じ(📮)ゃれをと(💔)ばす(🧑)のを(🎳)得意にし(🏦)ている先(📯)生がいやにま(🕰)じめ(🌡)だったり、これまで(🧗)教(jiāo )科書以(🤧)外の話なんか一(🚋)度(🔧)も(🥒)したこと(✖)のない(👘)先生が、とってつけたように、修身めいた話をし出し(🎂)たり、また(🤪)中には、変(biàn )ににや(👂)にやしな(🕟)がら、「(🏛)こ(🛳)ない(⏯)だ大垣前(🙆)校長(🖤)からお手紙をいた(🚟)だ(💏)いてね(➕)。」と、その手紙の中に(😏)書(⭕)いてあったとい(🔶)う一二の文(🍸)句を引き出(chū )して、(🥝)前校長をほめ(🍺)、自分(fèn )と前校長(⌚)(zhǎng )の間には何(🐪)か特別の関(🔠)係(🛬)(xì(🏹) )で(🔕)もあ(🛫)っ(🌞)たか(🚾)のようにほのめ(🍏)かしたりする先(🍿)生もあった。すべてこういう(🔭)ことが(🌕)何を説明(míng )している(🚮)かは、(✈)生徒たちにむろんわ(😜)かりすぎるほどわかってい(🔈)た(🏇)。だ(✍)から休(🕘)(xiū )み時(🐳)間になると、彼(bǐ )ら(🎚)はそれを材料(🀄)にして先生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかった。こん(⛪)な場合(👼)、いつも(🏕)奇(🍠)抜な思いつき(🍎)をやるので人気のある五年の(🙁)森(sēn )川(chuān )という(🕳)生(shēng )徒(📬)は、四年と五年(nián )の(🚿)各(🍞)教(😵)(jiāo )室をまわってその(🎇)品定めをきいてあるいていたが、昼休(🏤)みの時間には、もう校友会事務室(🚂)の黒板(🕠)(bǎn )に(🚷)「(⏭)教(jiā(🏋)o )員(🐌)適性審査採(cǎi )点(😯)(diǎ(🎏)n )表(⏸)」というの(🧖)を書きあ(🤹)げてい(📝)た(🚓)。校友(yǒu )会事務(wù )室は、生(shēng )徒控所の横(🗄)の(🆚)小さな室で、間はガラ(😾)ス戸(hù )で仕切(🧟)ってあったので、控(kò(☝)ng )所(🆗)か(🌐)ら(⛓)はまる見えだ(🥃)った。校(🌯)友会の委員(♋)たち五(🏮)六名が中(zhōng )でわいわ(💡)いさわ(🍟)いで(🔦)いる声をききつ(🏆)けて、ふ(🍁)だんは遠慮しがち(🍟)な一(💚)(yī )二年の生(⏯)徒たちま(⏹)でが押しよせて来たが、その採点表の左の端には、馬賊(🚐)(zéi )、(📻)チャップリン、かまき(🕹)り、あざらし(🧣)、おで(🛫)ん、(💨)花王(🌖)石けん、長(❣)茄子、瓦煎(jiān )餅(bǐ(😃)ng )、といったような先生たちの(👏)あ(🌨)だ(🉑)名(míng )が縦に(📰)ならんでおり、そ(👴)れに(🎩)括(kuò )弧かっこし(🥋)て受持学(😬)科名(🏰)が(🛰)書(🥙)いてあった。そして、そ(🌁)の右に点数欄と備(🗑)(bèi )考欄(lán )とがあ(🏧)ったが、点数(shù )欄には五点というのが一つ(🍭)あるきりで、あ(✌)と(😿)はみな(🙆)四点以(yǐ )下だった。零(lí(👮)ng )点(♑)はさ(🔶)すがに一つ(🙌)もなかった(🍙)。備考(🚗)欄には、(🖕)「品性下劣(liè(🐲) )、御(🆔)(yù )殿(🗼)女(🍞)中の如(🐩)し(🤶)」(🔣)とか、(🛸)「駈落か(🗂)けおち(♋)三回心中(zhōng )未遂(📐)(suí )一(yī )回」と(🌻)か(⛅)、「野(🗨)心満々(🆙)、惜しむ(🎻)らくは低能(🏙)」(🎡)とか、「彼いつの日にか悔い改めん」と(🌅)か、「愚鈍(dùn )なるが如くにして、最も警(jǐng )戒を要す」とか、(🌁)そ(❣)う(🖖)い(🌤)ったさまざまの文句が(Ⓜ)、いっぱい書きつめ(🚫)てあった。五点の(🙏)評(🎠)点(🍒)を(🧗)もらっ(📐)たのは「あ(🗾)ざらし」(🤑)先生だ(📣)ったが、その(🛺)備考欄には「性粗野にして稚気あり、陰険とは(⌚)認めがたし(💅)、(🛃)合否の(🕧)判定は(🔸)後日会議の結(jié )果にまつ」とあっ(🚐)た。
「そ(🍓)うだよ(🏼)。あいつ(💔)はまるで恋人のように朝(🦗)倉先生(😒)を慕って(🥛)いたから(🎃)ね(🔲)。」
その日(rì )、校(📇)長(🧞)は県(xiàn )庁に(⌛)行ったきり、つい(🙎)に(✌)学(💺)(xué )校(⌚)に顔を見せなかった。西山教頭が何度も電(diàn )話口に呼び出され、ひるす(🕺)ぎには、(❔)五(wǔ )年(nián )全部(🐽)の学(❤)籍簿がく(🚤)せき(♊)ぼを抱えて県(🔣)庁(tīng )に出(🔨)かけた。というこ(🔑)とが(🍠)、(👑)給仕の口(🧘)から生徒たちに伝えられた。生徒(🍅)た(⚫)ちには、それが何(🐳)を(🌵)意(📏)味する(🥍)かは、さっぱりわか(🏔)ら(📿)な(⏯)か(🏃)っ(📁)た。それだけに(♒)、不(🎒)安な空気はひけ時が近づくにつれ、次第に濃こくなって行(há(🎧)ng )った(🉑)。
次(cì )郎(lá(🐇)ng )は(🕰)あいまいな返(🚅)事を(🥠)した(🐜)。そして父がカンカン帽を(😋)かぶりなおしな(🌔)がら鶏舎(🗞)の方に行(🍚)くのを見(🐠)おく(🔓)っていたが、(🚭)急(jí(♐) )に自分も立ち上っておも(😵)屋(🏗)(wū )の方(🌅)(fāng )に行(🚘)き、(🎆)二階に(⛔)かけ(📀)あがる(🧜)とぐったり(🔷)と畳の上に寝こ(⬆)ろ(🛂)んで、大(🗄)(dà )きな(🏈)ため息をつ(🚢)いた。
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