「田(tiá(🕍)n )川君のほかにも、(⛰)まだよく(🔘)納得(dé )が(🏠)いかな(👺)いで(🎛)いる(🏉)人がたくさんあるだろうと思うが、そうした根本問(wèn )題については、これから(🍔)何度でもむしか(🙀)えして話しあ(🎁)う機会があるだろう。そ(🏦)こ(🐽)で、(⛸)それ(🥄)はい(🥐)ち(🌛)おう未(🔫)解決のまま(🌫)にして、と(🚠)もか(❗)くも具(jù )体(tǐ(🍽) )的な問題にはいることに(🎾)しょう。じゃあ、時間(👥)もお(🔏)そく(🌅)なったし、私のほうから案(àn )を(🍜)出(chū )すこ(✌)と(🎣)に(🔻)するよ。」
コーン、コーン、(🏴)――コーン、コー(😒)ン。
コ(🔇)ー(🍵)ン、コーン、――(🌾)コーン、コーン。
ただ、組(🎰)織に関(wān )することで、室編成のほかに、生(shēng )活(🐕)内(🍙)容(róng )の面から、いろいろ(📧)の部が設けて(🛳)あり(🧙)、全員(✴)(yuán )が期(🥋)間中に、一度はどの部(bù )の仕(🚈)事(🔗)(shì )も体験すると(🤗)いう仕(shì )組みにな(🧕)っていたの(💅)で、(♌)その運営の(🎛)方法や(😇)、(🔕)人員の割り当て(⬛)な(🚟)どに(🍑)つ(🤣)いて、(🌃)いろいろ(⏮)の質問(💩)が出、(❓)その説明(míng )に大(🐷)部分の時間(🐃)がついやされたのであった(💅)。
次(cì(⬜) )郎は、すぐ、事(shì )務室の前か(🌏)ら玄(xuán )関(🏫)にかけ(🆕)ての(🧦)掃除を手(shǒu )伝っ(🐓)た。朝倉先生も、そのうち(🕦)に(🔷)塾(🍷)長室(🐈)か(🎯)ら廊下に出(😽)(chū )て(📉)、みんなの様(yàng )子を見ていたが、それもほんのし(🐑)ばらくで、すぐま(🦗)た塾(shú )長室にも(🌁)ど(📌)り(🤣)、(👷)椅子(zǐ )に腰こしをおろすと(🛺)、その(😜)まま(👺)何か深く考えこんでいた。
「第(🛃)(dì )五(wǔ )室(🌭)(shì )は、管理部(bù )とし(🚘)て(🚓)全体(tǐ(✡) )の責任を負っている(🆗)んだか(🛁)らね。僕、(🛐)一まわりして(👷)、様子を見(jiàn )て来る(🔅)よ。」
「(🛤)そう(🆑)です(🎹)ね(💓)。」(📷)
「むろん(🏉)、ぼ(🤛)くは大河君(✅)にあ(🌽)やまるつもり(😠)でい(🚨)ます。しかし、大河君として(🚜)は、ぼくがあやまっただけでは、気(qì(😽) )がすま(🗺)な(🚳)いでしょう。」
板(🍭)(bǎn )木を(🏰)打っ(🔲)ていたのは、(🧠)はたして大(❔)(dà )河無門だった。シャツにズ(🥫)ボンだ(💖)けし(🏨)か(🌵)身につけ(🍪)ていず、足袋(dài )たびも(🕹)は(👰)いていな(🎎)かった。し(🎿)かし、(🚥)べつに(🎨)寒(🏫)そう(🈹)なふ(✝)う(🌏)でもなく、両足(zú(🏅) )をふんば(🌟)り、頭から一(🎙)(yī )尺ほどの高さの板(🌨)木を、近眼(yǎn )鏡(jìng )の奥おくから見つめ(🤣)て(👇)、(🔛)いか(🌞)にも(🕷)念入り(🍓)に、ゆっくりと槌(❣)つちをふる(🍠)っ(🏝)ていた。
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