日本《えろい むね》2行目ライン
えろい むねあらすじ
(😇)と(🥛)、(🌈)大(🎨)河は槌を(🤕)ふるいながら、こたえた。
か(🥊)れは視線を転じて、(🎺)そ(⛲)っと先(🚁)生の顔をのぞいてみた。すると(🎥)、ふ(🍃)しぎなこ(🛅)と(🥌)に(🛡)は、先(🍚)生(♌)のいつもの端然たんぜん(🗑)た(🙌)る(❗)静坐(🚶)の姿(zī(🐩) )勢がいくらかくずれている。顔(yá )をすこし伏ふせ、その(🏛)眉まゆの間には深(shēn )いしわさえ見えるのであ(🍒)る。次郎(láng )は(🈂)、先生が気(qì )分でも悪くなったのではない(🤦)か、と(📲)思っ(👲)た(👣)。
「ぼく(🐢)……も(😺)っ(🏷)と……考(🆕)えて(💠)みます。」
開(🏯)塾(🐕)かいじゅ(🎠)く中(👮)は、次郎は、朝倉先(xiān )生夫妻だけ(🖍)を空林庵く(🐭)う(🐫)り(🤐)んあんに(🍾)残(🥤)し(🚮)て、本館の事務(wù )室に(🐟)つ(🐦)づく畳敷たたみじ(💶)きの(🦉)小(🥖)さ(✖)な(✡)部屋(wū )に、(🎗)ひとりで寝(❕)(qǐn )起きすることにし(😂)ているのである(😘)。
「そう(😳)いう(🙍)と、ゆう(🧒)べの(🛥)室長(zhǎng )選(🚤)(xuǎn )挙も何だか変だったぜ(😐)。」
「(😱)そうなればいいんですが、(🎹)実(🚩)(shí )際は、や(🃏)はり、な(🚎)る(🍎)だけおそくと(💗)いうこ(🌐)とになりそうに(🍹)思(🤨)うん(🎃)です(🎺)。」
「(🐂)君は大河の思わくなんかを問題にするまえに、君(jun1 )自(zì )身のことを問題にすべきだと思(🤽)うが、どうだね。」(🌐)
(💒)朝倉先生は(🌊)、そこで(🌥)ま(🌡)た(💴)口をつ(🐥)ぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで(👃)終わ(🏸)ったのかと思い、そっと(♒)眼をひらいて、先生(shē(👨)ng )の顔をのぞ(⏮)いて見た(🏚)ものもあっ(🍦)た。
「その時、実は大河君にいわれたこともあるんですが(🕓)、あとでゆっくり先(🤭)(xiān )生に教(⛓)えていただきたいと(🖍)思(🕘)って(🖨)います。」(⏬)
次(🕊)郎(láng )は、朝倉(cā(💑)ng )先(🗒)(xiān )生が、開塾最初(chū )の朝(chá(🔽)o )の(😳)訓話(😋)くんわで、こ(⏹)れ(🎨)ほど激はげしい言葉をつ(💼)かって、真正(🧢)面から塾生(shēng )たちに非難(❣)を(😭)あびせか(🍇)けた(🔱)のを(🌾)、これ(🏗)まで(📭)にきいた覚えがなかった。か(💉)れは、まだあとに(⛷)残さ(❤)れて(⭐)いる自(zì )分(fè(📚)n )への非難(📩)が、どんな言(🚇)葉(🦏)で表現されるか(🏿)を、身がちぢま(💿)る思(sī )いで待(⛳)っていた。
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